从一册书三研到单元三研不断深化研究 / 开普饭

有专家指出,高阶思维至少具有以下四个特征:不是简单的知识交流授受:必须让学生在大脑中与原有知识发生联结,且梳理出包含.递进.因果等关系类型:这种联结的目标指向问题解决:是一种综合性.复杂性.创新性的思 ...

余昆仑全国两会期间,有政协委员在提案中建议,全面取消小学生家庭作业,引发了社会各界的热议. 作为教育工作者,需要对作业有客观的认识.在整个学习链条中,作业是对学生学习情况巩固和反馈的重要手段.&qu ...

万一您身边的朋友用得着呢? 各位朋友早上好,小菜继续和您分享经验之谈,截止今日小菜已分享350+篇经验之谈,可以文章编号或关键词进行搜索以下才是今天的正式内容-- 摘要:本文分享利用Lookup函数 ...

高中历史需要学习记忆的内容又多又复杂,不仅需要记忆,还要结合逻辑结构进行多方面理解,才能在考试中取得满意的分数. 学好历史最首要的就是将书本上的知识记忆熟练,只有在基础牢固的情况下才能达到知识灵活运用 ...

近期,全文朗读完艾菲老师的书<直击本质:洞察事物底层逻辑的思考方法>,突然想起随书附赠的思维导图框架卡,于是十分兴奋地填充起来,完成后按照提示,在后台联系到了艾菲老师,这是我第一次近距离与 ...

三年级分数认知是数域拓展的重点分数的初步认识,分数的大小比较,同分母分数加减法. 这些都是分数数概念系统的建立. 三年级分数和五年级分数连贯性不强,这是教材设置不好的地方. 分数,小数拓展,数域从整 ...

三年级分数单元1V1讲义三年级分数认知是数域拓展的重点分数的初步认识,分数的大小比较,同分母分数加减法. 这些都是分数数概念系统的建立. 三年级分数和五年级分数连贯性不强,这是教材设置不好的地方. ...

第三篇风险第10章收益和风险:从市场历史得到的经验 180 10.1 收益 180 10.2 持有期收益 182 10.3 收益的统计量 188 10.4 股票的平均收益和无风险收益 189 1 ...

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