基于高阶思维与学科育人的整合教学 / 开普饭

基于核心素养的初中物理"深度学习"策略 --以初中物理课改为例山东省莱州市玉皇中学潘书朋目前很多学生其实是不会"学习"的,究其原因就在于很多知识并没有真 ...

做中学:学习方式变革的启航山东省莱州市玉皇中学潘书朋当今世界科技进步日新月异,政治.经济.文化.科技在飞速发展,未来社会变得越来越无法确定,相伴而行的是各国科学与技术实力的竞争 ...

进入新世纪,政治.经济.文化.科技快速发展,未来社会变得越来越不可预知.如何让现在的孩子适应未来世界,是世界各国教育面临的共同挑战.核心素养以"全面发展的人"为根本出发点和最终归宿 ...

文章较长,请准备好姿势,找准角度,预备~往下滑-- 阅读是运用语言文字获取信息.认识世界.发展思维.获得审美体验的重要途径.阅读素养主要是指个体为了实现个人发展目标,增长知识.发展潜力,以及为了参与社 ...

"教育专家开讲,聆听思想声音".<学术大讲堂>是中国教研网推出的学术交流栏目.来自各学科领域的知名专家.学者.名师,围绕当前教育教学改革的热点问题开讲.一起来聆听思想的 ...

高峰新时期的教学改进要走向综合育人和实践育人,走向基于理解的深度学习,这就要关注课堂教学中的学程设计.所谓学程,即关于学习的课程.学习的历程.学程设计就是为了更好地支持学生的学.当学程中有了挑战性 ...

深度学习是一种对学习现状的描述,与学生在学习过程中的投入程度.思维参与层次以及个体认知体验密切相关,是高阶思维参与下认知活动的高投入性学习方式,对于促进学生学习效率的提高以及个人能力的成长具有重要作用 ...

甘肃教师学苑昨天 <初中语文课程标准>强调"语文课程应致力于语文素养的形成与发展".语文学科素养的内涵经过反复研讨也逐渐清晰,"思维发展"位列其中 ...

本文共5277字,仔细阅读需14分钟如何变传统课堂为深度学习高阶思维课堂?在阅读了大量书籍和吸收多位专家观点的基础上,我归纳提炼为五个字:宜.疑.绎.忆.移. 宜一一目标适宜依据课标.教参.生情来 ...

本文共5277字,仔细阅读需14分钟如何变传统课堂为深度学习高阶思维课堂?在阅读了大量书籍和吸收多位专家观点的基础上,我归纳提炼为五个字:宜.疑.绎.忆.移. 宜一一目标适宜依据课标.教参.生情来 ...

今天上午,大眼睛的外教在家长群里就有关下节课的选书征询我们的意见. 这周的阅读主题是有关能源的,外教推荐了一本书,但因为这本书可能会有所争议,会引发讨论并导致孩子们意见不一致,因此事先征求家长的意见, ...

本文字数:2518字阅读时间:8分钟一.单元整组教学,提高学生的分析思维能力统编教材采用"人文主题"和"语文要素"双线组元的方式编排,编排更系统科学,目标 ...

本文共4594字,仔细阅读需12分钟高阶思维技巧(HOTS)是在美国教育中流行的概念.它将批判性思维技能与低级学习成果区分开,例如死记硬背所获得的能力.HOTS包括综合,分析,推理,理解,应用和评估 ...

作者简介:潘书朋,中学物理教师,曲阜师范大学物理教育专业本科毕业,任教初中物理学科,担任物理教研组长.多次获市优质课.示范课,地级优质课,曾获市教学能手,市教学工作先进个人,市先进教研组长,山东省远程 ...

陈加仓数学课堂不只是数学知识.方法.过程的简单堆砌与叠加,也不仅仅是数学知识.技能和方法的机械传递与搬运:数学课堂应当是学生不断用心去触摸数学本质.感受数学内在文化特质的自由天空,是立德树人的地方. ...

一些同学根据一道题目往往只能想到类似的题目,而有的同学学习水平高,他能一题多解,那就产生了比较高级的思维钩子连接,但这些思维钩子的连接也只是比较高级的方法,还不是最高级的方法,最高的方法就是远距离的思 ...

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