“三年级现象”：为何3年级孩子成绩两极化，是老师教学不好吗？
下楼遇到一位许久未见的朋友，聊了很多关于孩子教育方面的问题。她说：“目前为止，我特别生气的地方是，孩子一二年级学习成绩很好，每次考试不低于98分。但是升入三级以后，成绩却直线下降，上次期中考试数学、语文两门功课没有上90分。每次看他成绩，我就想发脾气”。
“三年级是一个分水岭，对于孩子们来说是一道坎。成绩下降是一个正常现象，不用责怪孩子”。
如同这位朋友一样，很多家长发现孩子升入三年级后，成绩出现了两极分化。曾经门门一百分，到了三年级却一落千丈。这是很正常的现象，也是俗称的“三年级现象”。
什么是“三年级现象”？
“三年级现象”最初源于美国，是美国联邦政府给贫困地区的孩子开展的一个名叫“Head Start”项目。
这个项目的研究发现：给贫困地区提供学前帮助，虽然在低年级有一些效果，但是在小学三年级的时候，就跟没有接受这个项目的孩子分数持平了。
面对这种可怕的“三年级现象”，很多家长不能理解，认为是孩子不认真学习，所以常常会责怪孩子，逼迫孩子认真学习。结果问题没有解决，而这种现象却日复一日，年复一年出现在孩子的学习生涯中。
对于孩子学习成绩就是一切的家庭来说，不仅孩子痛苦，家长也因为不能帮孩子解决问题而深感无奈。
三年级成绩两极化的根源
遇到“三年级现象”，很多专家与家长都会对孩子进行各种分析，有人说是因为“超前教育”惹的祸，有人说因为孩子专注力不够惹的祸，也有人说因为课本内容越来越难惹的祸。那么究竟是哪些原因导致孩子在升入三年级后，成绩出现两级分化呢？
1、一二年级以记忆为主，三年级需要逻辑理性思维
很多孩子在一二年级可以轻松拿到双百，但三年级却成绩严重遇到下滑。家长不当回事，认为孩子只要用心努力就能跟上进度。事实上，一二级是一些基础的汉字、加减、拼音知识，只要多加记忆就可以得到一个很不错的成绩。
但到了三年级很多课程内容发生改变，加入了应用题、作文等新的课程内容，学习方式从原来的记忆变成了逻辑思维应用。这样的转变，让孩子一时间难以适应，所以成绩变差。
2、是低年级向高年级过渡的转折期
之前听过一位老师说过这样一句话：“一二年级不相上下，三四年级两级分化，五六年级天上地下”。这句话很好的诠释了孩子由低年级向高年级转变的一个过程。这个阶段，孩子不仅要经历心理、性格等身心方面的改变，还要大量接受新的学习内容扩充。再加上家长的管理，老师的教学还停留在之前的状态，这些都会对孩子学习成绩造成影响。
3、阅读能力的转变
孩子在三年级出现成绩滑坡还有一个重要的原因就是：阅读能力的转变。
美国著名学者Annie Murphy Paul在【时代】专刊里提到：从三年级开始，孩子就要经历从故事阅读到事实知识类阅读的转变。
这意味着在阅读能力上， 孩子不止停留在对故事、文章等表面意义的理解上，还要求孩子能够更深层次地分析其中的逻辑推理与含义。所以如果阅读能力不好的孩子，不仅语文成绩变差，数学方面也会因为省题不清而成绩下降。
“两极化”成绩如何调整？
当然影响孩子学习成绩出现两级化的原因不仅这些，还会存在一些家庭、学习习惯、老师管理等各方面的因素，应该针对孩子的个体情况，及时作出调整，那么我们如何应对三年级成绩两极化的情况呢？
1、家长与学校积极配合
哥哥与妹妹进入小学后，我跟先生对于学校的一切活动安排都积极参加。因为对于孩子来说，从幼儿园进入小学，从一年级到三年级，这两个阶段至关重要。家长需要与学校、老师积极配合，帮助孩子适应新的环境，适应新的课程内容改变。这不仅是与学校进行配合，也是在家庭以外的地方给予孩子陪伴。
2、培养孩子好的学习习惯
教育家叶圣陶先生曾经说：“积千累万，不如养个好习惯”。
对于三年级的孩子来说，如果之前有一个好的学习习惯，那么他们可以轻松应对三年级的改变。具体的习惯包括：
放学第一时间写作业，完成之后自我检查的习惯；
敢于举手发言，提问的习惯；
每天与父母分享当日所见所闻的习惯，锻炼孩子表达能力；
完成作业好，整理书包，检查学习用具的习惯，培养孩子做事情井井有条；
养成每天阅读的习惯，并邀请父母提问。
在三年级之前父母帮助孩子养成这些好的学习习惯，会对他以后学习以及其他方面有很大的帮助，这样到了三年级以后，家长就不用那么担心与费心了，孩子也能够有一个不错的成绩。
3、帮助孩子找对属于他的学习方法
学习习惯不等于学习方法。对于部分孩子来说，即便养成了好的学习习惯，倘若没有养成好的学习方法，成绩也会提不上去。
间隔学习法：学习并不是接受知识越快越好，而是需要多加复习。这就要求孩子在课堂上认真听讲，并且跟随老师讲解做好笔记。在课后翻阅笔记，加深对知识点的记忆。
目标学习法：有了目标之后，孩子学习更有动力。他会把更多的注意力放在学习上，以便于完成拟定的目标。短时间内达成目标，孩子会获得成就感，自信心，会用更多热情投入下一个目标中。
合作学习法：无论是学习上还是生活中，我们都应该让孩子明白，合作会提高效率。与他人一起学习的过程，也是汲取的过程，学习别人的长处，改变自己的短处。
问题学习法：带着问题去学习，是一个很高效的学习方法。因为当孩子带着问题去看书，听讲的时候，他的注意力会更加集中，目标明确。
凌晨妈妈来叨叨：
作为家长，我们不要让自己只看重孩子的成绩，忽略好成绩的前提是，帮助孩子形成好的学习习惯与方法。
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