三招教你学会如何鼓励孩子。 如何鼓励孩子...

三招教你学会如何鼓励孩子。
 如何鼓励孩子？我想有不少家长都比较困惑，有时想鼓励不知道怎么鼓励，有时怕鼓励了反而给孩子造成了压力，有时鼓励了，不但没起到效果，还惹得孩子不高兴。那么到底应该如何鼓励孩子呢？下面，结合语凡老师的授课内容，谈一下我的几点想法：

一、鼓励是关注积极的方面。
在孩子做的好的时候，鼓励孩子做的好的地方，这个大部分家长应该都会，这里就不多说了。其中，要注意一点，不要让鼓励变成要求，举个例子，孩子今天作业完成得很及时很认真，你对孩子说，孩子，今天作业做得很认真，效率也很高，妈妈很高兴，以后都要按照这样去做。那孩子会认为，将来如果做不到，妈妈就会不高兴，就会遭到批评，那孩子就不乐意了，因为你的鼓励变成了期望和要求，给孩子造成了压力。那么，在孩子做的不好的时候，我们如何鼓励呢？我们可以去挖掘出好的一面，鸡蛋里面挑骨头，把孩子的关注点引导到积极的一面。在现实生活中呢，在孩子做的不好的时候，大部分家长就会批评孩子，认为指出他的问题，孩子就知道下次应该如何做好了。其实，批评往往是把孩子的关注点引到了消极的事情上，孩子就会越来越做不好。举个例子，我现在说，请大家不要想象一头大象，请问你们的大脑中想的是什么？是不是一头大象？大家可以体会一下。比如我家孩子，上小学时写作业字迹很马虎，我就一直说他作业马虎，写字不认真，说了好多年，也没见他有改进。到了初中，我不再说了，他的作业本上的字反而写得很认真很漂亮。这个例子说明，越盯着孩子的问题，孩子就会一直改不掉，当你不再关注时，没有了负向的强化，孩子就自己改了。当然，这里更好的做法可以去肯定孩子哪些字写的好，哪门作业完成的认真，从正面引导，这样，慢慢他就会越来越关注自己写的好的地方，这个问题也就解决了。其实，这就是贾老师经常说的“扶正大于驱邪”。再比如，有的人做事比较迂，会想来想去考虑半天，就连请客吃饭定个地点也纠结好久，其实，我们可以从另一个方面看到，优柔寡断的人也是重感情的人，他为什么请个客都这么纠结呢？是因为他想让所有人都吃得满意。在教育孩子的时候，可以利用这个思维，从不好的方面转换成好的方面来鼓励孩子，因为任何事都有两面性，缺点有时就是优点，优点有时也是缺点，在家庭教育中，我们要有哲学的思维，擅于辩证地看问题。

二、鼓励是让孩子相信他自己。
家长在鼓励孩子时，经常会说一句话，孩子，我相信你。那么，首先，你说这句话的时候，问一下自己，是不是发自内心地真正相信孩子，如果你的心里并不相信孩子，就不要这样说，因为你做出来的行为会暴露你内心的真实想法，比如，你刚说了相信孩子会自己认真完成好作业，过了一会，就去问孩子，作业做得怎么样啊，还有多少啊。这样，孩子就会感受到你的虚伪和不信任。你哪怕不说，也比说了之后又做不到信任强。其次，你相信孩子，不代表孩子就相信他自己，但是孩子相信他自己的前提是你相信孩子，因为你的相信给了孩子相信他自己的力量。那么，如何让孩子相信他自己呢？父母要帮助孩子去看到他自己内在的力量，帮助孩子感受到或体验到自己是可以的。举个例子，我家孩子一个半学期没去上学了，尽管他内心有很多恐惧担心，但是他打算去参加期末考试，这时我们应该如何鼓励孩子呢？可以这样说，孩子，这么久没去上学，你担心去学校考试结果不好，被同学和老师笑话，妈妈特别理解你的感受。但是，不论结果如何，你愿意去面对这些，单单这份勇气就很了不起了，你突破了自己，有几个人能做到呢？相信你自己，你是最棒的。

三、鼓励关注的是过程而不是结果。
这点涉及到价值观的问题，爱中管教的理论告诉我们，能控制的只有过程，而非结果，这个过程就是对孩子品格的教育，比如孩子的努力、勇气、责任心、诚实等等品格，是需要我们引导教育的。而结果是控制不了的，一味追求结果就会有功利思想，并且孩子的成绩、排名等这些结果谁都控制不了，如果把孩子的关注点引到了对结果的控制上，那这个价值观是不正确的。同样，在鼓励孩子时，我们应该注重鼓励孩子努力的过程，而非强调结果，举个例子，比如，孩子考试没考好，成绩不理想，你说，孩子没关系，再努力一点，下次一定能比这次好。这种说法就是把孩子的关注点引到了结果的控制层面，如果下次孩子考得还没这次好，那么他就会很沮丧，认为妈妈会批评他，会不喜欢他，这样的鼓励不但没起作用，还给孩子造成了压力。那么，可以这样说，孩子，虽然你对这次的成绩不满意，但是这是你努力的结果，最近你上课那么认真，做作业也特别专心，已经很了不起了，那我们看看有什么地方可以改进的，也许下次会有更大的提升呢。这两种说法看上去差不多，其实区别还是蛮大的。