从数学加减法教学来训练学生数学素养 / 开普饭

这是我们工作室专栏发的第一篇文章,特意选了这篇写法不同的读后感,可是日常的读书不应该就是这样吗?读到哪里就批注到哪里. 我们聚集在一起,一定要用最诚的心,做最真的事.就像昨晚在教育行走直播间里,我在结 ...

梦想的伏线如此之长,不以月计.不以年计,而动辄十年.更年轻时,梦想对于我们,是奢侈品:如今,梦想是一个朴素的事情,需要你同样朴素踏实地完成.by 绿妖 <小学数学新课程标准>提出:&quo ...

一年级孩子初接触数学,可以多联系生活实际,培养孩子对数学的学习兴趣. 孩子从幼儿园大班开始,初步接触了加减法,到一年级才真正开始有系统的学习加减法,结合数学书,老师上课会讲到几种方法,有的方法孩子不理 ...

文卫星,上海市特级教师.践行"生态课堂",做到"两尊重"----即尊重知识的发生.发展规律,尊重学生的认知规律:把握"两个度"----思想 ...

摘要:本文从物理理论概念.物理实际科学实践.动手探究能力素养.科研态度及责任等多方面,对高中物理实际教学工作中有效提升学生核心素养的活动和策略进行浅析.随着改革教育的工作深入进课堂,学生的核心科学素 ...

一.从具体的感性认识入手,积极促进学生的思维在数学基础知识教学中,应加强形成概念.法则.定律等过程的教学,这也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段.然而,这方面的教学比较抽象,加之学生年龄小 ...

所谓"主动学习"是指在教学过程中,学生在学习时表现出的自觉性.积极性.独立性特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态. 下面,我就在数学教学中如何使学生主动学习,谈一些粗 ...

蒋承忠探究性学习是一种积极的学习过程,主要指的是学生在学习中自己探索问题的学习方式.探究是多层面的活动,包括观察:提出问题:通过浏览书籍和其他信息资源发现什么是已经知道的结论,制定调查研究计划:根据 ...

发<比较教育研究> 21年1月刊新课改理念下高中数学教学如何培养学生的创新思维能力----推荐人:胡阳新湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学黄炜邮编:445000 摘要 ...

发<基础教育参考>21年3月刊小学数学"生活化"教学理念的运用与学生实践能力的培养---推荐人:胡阳新湖北省恩施市逸夫小学刘斌邮编:445000 摘 ...

从数学加减法教学来训练学生数学素养