布鲁姆认知目标分类学的信息化教学应用与发展趋势 / 开普饭

[最终结论] K-知道 U-理解 D-做到按照这三个层次撰写目标.设计活动.指导教学都是非常方便好用的 [引子] 我认识的一个朋友是原来华为公司的昨天和他闲聊谈及目前美国对于华为的制裁他说这 ...

我能够想象,教师们会为他们是否将目标.教学活动.测评放到了分类表中正确的方格中而发愁--而不是去充分地审视那些内隐目标和外显目标.教学活动计划以及测评.是否将教学的每一个成分放到正确的方格里并不重要, ...

今天,重读第一章<什么是引发精准认知>,试图理解"精准认知""高阶思维""知识深度". 精准认知是作为一种高质量的教学工具.它通 ...

布鲁姆教育目标分类及其后继"教育目标分类学",引领全球教育发展数十年,成就斐然,但批评之声也不绝于耳.对始自布鲁姆的教育目标分类工作的褒扬,皆建立在与"双基"的 ...

教学为何要研究布鲁姆的认知目标 1．明白"知识"学习建构及认知层次不同: 2．根据认知层次把握教学目标层次不一样要求: 3．懂得处理"不同"知识与认知水平层次: ...

我们人的一生,就犹如一台刚出厂的裸机电脑,里面什么也没有,当我们给这台电脑装上各种不同的软件时,他就可以帮助我们干各种不同的事情,还有一个问题就是,配置高的电脑兼容性就强一些,配置低的电脑兼容性就差一 ...

教师必须在自己的教学方式上体现出对优异的追求. - 杰罗姆．布鲁纳当班班有电子白板或大尺寸触控屏之后,教学环境信息化的目标可算是初步达成,但也标志着信息化教学开始进入深水区.为什么这么说呢?因为若 ...

2020 年突如其来的新冠疫情,"停课不停学"的大规模推行,以及疫情防控常态化之后的线上线下教育深度融合,都对教师的信息化素养提出了前所未有的要求. 刚刚过去的5月,<教育部 ...

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