郭华│深度学习的五个特征 / 开普饭

今天我读了特级教师朱德江老师的文章<学导式教学中实现'深度学习'的有效策略>,使我感触颇深,反思很多,我们经常会在学期末的考试质量分析中分析学生错题的原因,我想最多的原因是'学生理解题意不 ...

<深度学习>一书论述了深度学习的五个特征,其内容很有进一步思考和研究的价值. 一.联想与结构:经验与知识的相互转化学习学科的基本结构,以联想的.结构的方式去学习,是深度学习的重要特征.( ...

重磅干货,第一时间送达一.简介图像分类是数据科学中最热门的领域之一,在本文中,我们将分享一些将图像转换为特征向量的技术,可以在每个分类模型中使用. 二.定义 VATbox,作为n一个我们所暗示的, ...

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郭华:深度学习是什么,如何进行深度学习? 深度学习就是企图把中间的这个"黑箱"打开:目标是什么?根据什么确定了这样的目标?为了达到这个目标我要设计什么样的活动? 01 深度学习的必 ...

在强调立德树人与信息时代来临的大背景下,我们在实践过程中,应该如何落实核心素养的培养任务,如何把握深度学习的关键?北京师范大学教育学部教授郭华向教育者分享了关于深度学习与培育核心素养的见解. 本文整理 ...

摘要:深度学习的关键不在表面的形式,而在真正落实学生在教学中的主体地位. "学生是主体"的观念虽然已深入人心,成为教育共识,但还存在着行动与理念的巨大差距.落实学生的主体地位,教 ...

深度学习是是核心素养培育与发展的基本途径,是我国课程教学改革走向深入的必需.要实现深度学习,需要做好以下几项工作:实现经验与知识的相互转化,真正让学生成为教学主体,帮助学生通过深度加工把握知识的本质, ...

教学中有很多二元对立的表述,如教师与学生.知识与经验.结果与过程.目的与手段.历史与未来.继承与创造,等等,或顾此失彼,或舍此就彼.教育史上的主知派或行动派,传统教育派或进步主义教育派,或多或少都有各 ...

北京圣陶教育发展与创新研究院将于2021年10月15日-16日在北京师范大学第二附属中学.北京市三帆中学举办"2021年初中教育发展论坛"(点击可查看详细内容),就"守正 ...

郭华│深度学习的五个特征