【阅读写作】阅读课“指向写作”的具体化策略 / 开普饭

关于"定篇""例文""样本""用件"的教学思考中山市南区良都中学/刘芷彤阅读王荣生教授所著<阅读教学设计的要诀 ...

注:文字整理中增加了一些当时来不及讲的内容,以及和浙师大同行交流中产生的一些新的想法. 前面说过,小学语文.中学语文.大学语文,都有各自的任务,不能互相替代.譬如大学各专业学习所需要的的语言文字能力, ...

事理说明文的教学内容确定中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第1期发表了江苏省泰兴市洋思中学陆丽萍老师的论文<事理说明文应该教什么--以<大自然的语言>为例&g ...

闲话一束 1.真能把二年级语文课文读透了,活学活用了,小学作文也差不多优秀了. 2.写作不是年级,而是一种能力,更要将它化为一种生活能力. 3.写作的进步,光靠自己努力是不够的,还要高手的点拨和指导. ...

刘恒认真精心的阅读是第一步我的写作始于对文学的热爱,以及对生死这个人生终极问题的思考. 据我看来,写作的成功有时很意外.有的人特别容易.有的人整天在那儿写,却连基本的语言感觉都没有. 语感究竟怎么 ...

在蓝山绘本阅读写作三阶课程中,有一节课是<聆听的乐趣>,我们经常讲孩子们的写作离不开"五感",但如何去把每一种感觉进行深入地思考和联想,大概还是需要我们在生活中有意识地 ...

有的家长问:一年级刚进校门的孩子,还不怎么会认字写字,阅读写作如何启蒙?是等到能写字了,能认更多的字了再开始吗?我们的答案是--不! 蓝山绘本阅读写作启蒙课程(上)专门针对新入校门的一年级新生,在他们 ...

<谎话小屋>的写作方法文/陆生作这是一篇微童话,篇幅很短,就100来个字.用微童话来讲写作方法是挺好的,正是因为篇幅短小,所以可以一手掌握.读一遍,就把这个故事给记住了.所以这些年我 ...

微小说<雨还在下> 文/李德霞 <雨还在下>的方法文/陆生作 "三"结构(也可以用反复或排比来理解,"三"可实指,可虚指),三次是递进 ...

新书上架,谢谢支持一本在手,作文不愁期末作文复习 <陆生作:作文复习7,作文开头与结尾> <陆生作:作文复习6,秋季课程回顾> <陆生作:作文复习5,审题构思5步骤& ...

【阅读写作】阅读课“指向写作”的具体化策略