语音教学如何体现核心素养?以PEP四下U2 What time is it? ir/ur为例

微友提问

尊敬的凌哥,救急,下周有节公开课指名要上语音课,归结于上学期我校做了个课题——基于核心素养下自然拼读在小学英语教学中应用的实践研究。请问有什么更好的思路?希望以(三起)PEP四下U2 What time is it?的spell为例。感谢!

您好!
“更好”的思路,是和什么比较啊?既然您没有给凌哥看您的思路,凌哥只能自己琢磨琢磨了。
英语学科核心素养的四个方面:语言能力、学习能力、思维品质、文化品格。
下面这些环节分别体现上面的四个核心素养,是分类活动,不分先后,供您挑选参考。

01

语言能力

1. 关于R音节的重读音节,学生接触到过ar的一些单词,所以可以测试学生发音和单词是否一致。
例:听录音,判断录音与所给单词是否一致。一致的打勾,否则画叉。
单词:nurse  发音:narse
单词:farm   发音:firm
单词:girl   发音:girl
2. 能够正确朗读含有ir/ur/er/单词。
例:正确朗读下列句子:
(1) The girl has some water.
(2) The nurse in the car is my mother.
3. 运用语言知识的能力。
例:尝试朗读下列单词。
turn, barn, spurt, chirp, parse
02

学习能力

1. 听单词,模仿朗读,然后划出单词中发音为/ɜː/的字母组合。这是主动识别音形对应关系的能力。
2. Pair work。一人指点单词,另一人读单词。如果认为对方读错,两人讨论。如果讨论无结果,询问老师。这是合作学习的能力。
3. 在已经学过的单词中找一找有/ɜː/的单词并写下来。这是融会贯通的能力。
03

思维品质

在语言课堂中,思维品质和学习能力、语言能力是密切相关的,不可能脱离这两者进行单独的思维训练。包括前面的几个例子中,也包含着思维能力的活动。
1. 综合比较和判断能力
例:朗读阅读下列短文或绘本,用下划线划出含有/ɜː/的单词,用方框圈出含有/ə/的单词,用圆圈圈出含有/ɑː/的单词。(如果感觉难度偏高,可以只做其中一项。)
Anna is a little girl.
She is five years old.
Anna’s father has a farm.
Anna often goes to the farm in his father’s car.
On the farm there are many white animals.
The white sheep eat grass.
The white ducks swim in the water.
There is a white bird and a white dog.
They’re Anna’s good friends.
2. 信息与语句结构生成(即创造能力)
例:(基于教材上的Look, listen and write的内容改编)看图说句子,然后写出含有/ɜː/的单词。
The girl has short hair. She has a blue bird.
04

文化品格

在小学英语教学中,文化品格类的活动通常是语言输入、阅读感悟、行动体验的活动。比如可以将情感要素融入到相应的语篇当中。
例:朗读下列小语篇。
The nurse is nice.
She helps the girl.
The girl is nice.
She helps the bird.
The bird is nice.
She sings for the nurse and the girl.
您是不是在想,凌哥干嘛不撰写一个完整的教案呢?
您知道的!
一方面,凌哥是为了突出您课题中的“学科核心素养”。
另一方面,在大多数情况下,凌哥是一如既往地坚决反对将整一页的Let's spell上成40分钟的课的。
凌哥一直认为,如果孩子们的汉语拼音能力是正常的话,“拼读”能力是可以快速迁移到英语拼读中去的,比如学生在汉语中能拼读“t-an”了,难道就不能拼读英语单词“t-an-k”?既然拼读能力在汉语拼音训练中就形成了,ir和ur的发音知识及其规律就这么难识记吗?
为什么不多花一些时间在更多的方面呢?比如拓展词汇量、拓宽知识面、增强对话能力、等等。

对了,还有个好消息!凌哥特别研发的英语书写便利贴,出新版本啦!

新版便利贴有什么变化呢?根据老师们的反馈,凌哥做了两个改变
【1】去除了二维码,使得整体视觉更加美观和谐。
【2】分成了黄色版和绿色版。
黄色版适合三四年级的学生。四线三格的高度要大一些。初学书写的孩子们再也不用抱怨格子太小啦!比较上图就能看出。
绿色版适合五六年级,四线三格的高度与原来一样。
注意:图中的便利贴增加了薄膜包装(是厂家自作主张包上去的,以后的批次凌哥可能会要求去除包装,因为感觉有点不环保啊,您说呢?)
其他的特色和以前一样:
=★=★=特色介绍=★=★=
【1】专为英语学习而设计,可以随处贴、随处学。也可以用于听写,最多可以写15个单词。
【2】特别设计的书写格,绿色贴中间格最宽(3mm),第1格2.5mm,第3格2mm,让孩子专注于中间一格的规范性。黄色贴高度略微增加。这种不均匀高度,更加符合真实的书写需求。
【3】第1线和第4线为虚线,第2线和第3线为实线,让孩子明确书写的位置。
【4】左右留出页边距,避免孩子顶着页边写。
【5】行间空出间距(5mm),用于写中文意思。
【6】最下方可填写“姓名”,防止学生之间相互搞错。“日期”可以用于记录书写、听写日期,还可以方便自己整理学习历史。
【7】采用了护眼纸张:淡粉黄色,淡粉绿色。
【8】标准长方形便利贴(7.5CM*10.3CM),比正方形便利贴更方便书写英语。
购买便利贴的二维码:
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