一日助演，一些感想

01

说实话，暑假其实也是挺忙的。

不过在我看来，忙肯定比闲着好，忙是充实，忙是生活有目标感。

看这一段时间的安排，除了完成学校最后一点期末工作，大多开始做一些自己的事情。

开始逐个修改精品课程中的学习手册，自己排版、校对、修格。也把这个学年自己写过的几篇论文，重新修改，变成杂志投稿文章。

当然还在坚持每周在班级微信群做分享，今晚晚上就有一场。家长都在积极学习，我希望我们的家长在这个暑假也是度过一个充实有意义的假期。

暑假可能时间相对较多，所以每天一点一点做去，感觉也没有这么焦虑，不像平时的工作，那就必须严格拆解，按时完成。

02

今天市直班主任基本功面试，做了一天的助演。

从高中生，到初中生，再到小学生，最后是学生家长、任课教师，也算是全面体验了一把情境模拟中的各种角色了。

如果说以前自己是作为选手参加，是当局者迷，那么今天作为助演，可能或许会多一点“旁观者清”。

我觉得这是一种非常不错的体验，可以从这个角度去思考问题解决的维度。

其实，在实战的培训中，各个角色的交换体验，也是提升选手临场的绝佳方式。

03

时间也不早了。

我就简单讲下，一天下来的感受吧。

1.千万别紧张。

其实今天好几位选手，从后面的案例阐述看来，还是不错的，就是在情境模拟中，太紧张了，说话都在颤抖。

我有几个小建议。

第一，在进门之前，一定要深呼吸，调整好自己的气息。

第二，进入场地之后，特别是挑选完角色之后，在之后的对话环节中，双方最好能够坐在椅子上交流，把我们身体的重心降下来，重心下降，我们的情绪点也会随着下降，特别是坐下来讲话，是平视，双方是对等的。

现在的情况是，选手与助演都是站立的，有的助演比选手还要高，这样助演显然在气场上是压过选手的。

当然，如果选手有绝对的气场，站着关系也不大。

第三，与助演的开场白非常重要，有的选手是根据情境直接开场，那么我们助演就只能直接抬杠。

今天我印象中有一位选手的开场白就很好，她不说发生的极端事件，而是用聊天的方式，讲了一些其他的事情，然后慢慢的转入正题，闲聊的部分，就是一个缓冲的过程。

心理学中有一个调味品效应，讲的就是，在于学生交流之前，教师有意识地闲聊，可以缓和沟通的氛围，让接下来的沟通更加顺畅，学生也更加愿意与你沟通。

2.回答问题要具体。

千万不要在评委面前，说太多你可能不怎么熟悉的理论或者心理学效应，除非你真的很了解。

如果评委对于某一个理论追问你，让你讲讲理论的背景或者相关的知识，你讲不上来，那就不好办了。

所以一定切记，不说太多的理论，也不要讲太多的道理。

回答问题一定要具体，落地。

评委问你师生之间的沟通艺术是什么？

你一听，问题好大啊。

但是细想，评委真的要你回答沟通的原则、性质、技巧等等吗，可能是，但是也并非是，你是一线老师，一线老师更多是实际运用与操作，那么你要跟评委说，一些你具体的沟通例子，并且对于这些例子加以简单提炼。

不要想着说要把沟通艺术这件事情讲清楚，关于讲沟通艺术的书不计其数，可能还讲不清楚，更加不要说，你在3分钟回答中讲清楚。

3.问题解决要回到自身。

评委问你的所有问题，不管是理论层面，还是实操层面，又或者问你遇到这个问题怎么解决。

你最终的回答落脚点，要回到自己的思考与实践中。

没有回归自己实践的回答，都是平淡无奇的，出亮点，有个性，也就是在这里，把自己做的事情讲出亮点。

比如评委老师常常会问，对于这个问题，你拿手的方法是什么，你的管理对策是什么。

所以，有必要去梳理自己的带班管理经验，一些亮点的东西一定要总结出来，自己的创新点要做到脱口而出。

好了，时间不早了，就写到这里吧。

本来不想写的，只是今天不写，可能永远不会写了。