姜燕：《論語》的曾用名、別名及簡稱 / 开普饭

在教育史上主张"有教无类"的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )

三.中国哲学史大阶段的发展以及与时代问题的关系中国哲学史大致可以分为四个阶段:第一个阶段是春秋末年,也就是老子.孔子的时代.第二个阶段是战国时期.春秋末年和战国时期虽然年代相差不远,但是思想风格和思 ...

在教育史上主张"不愤不启,不悱不发"的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子( A )

孟子(约前372-前289年),名轲,字子舆,邹(现在山东邹城市)人,是孔子之孙子思的再传弟子.中国古代战国时期的思想家.教育家.散文家.政治家,著名儒家代表人物. 孟子自幼便在母亲的教育下,勤奋攻读 ...

孔子为了推广圣贤德行,不畏任何艰难险阻.即使遇上生命危险,也坦然面对.勇于担当,一生不改远大志向,最终取得成就. 子曰:"天生德于予,桓魋其如予何?" [注释] 生:降生,赋予. ...

译文.赏析 / 严勇.音频 / 张佳译文从同类中来,人品才能却超出同类. 赏析这是孟子夸赞孔子"出类拔萃"的一句话. 出类拔萃这个成语就是从此而来. 不仅仅孟子夸赞孔子, ...

在教育史上提出"学而不思则惘,思而不学则殆"的教育家是 A．孔子 B．孟子C．墨翟 D．荀子 ( A )

纸本大小:31×644厘米

子曰:"學而不思則罔,思而不學則殆."(<爲政>) 一.學 <字源>截圖學,初文從兩手弄於上. 象廬.上古用繩索捆綁木枝作構架,上覆草,而成簡易之居 ...

南宮适kuò問於孔子曰:"羿善射,奡ào蕩舟,俱不得其死然.禹稷躬稼而有天下."夫子不答.南宮适出,子曰:"君子哉若人!尚德哉若人!"楊伯峻譯:南宮适向孔子問道 ...

色斯舉矣,翔而後集.曰:"山梁雌雉,時哉時哉!"子路共之,三嗅而作. --<論語·鄉黨> <論語>這章又是千古公案,爭論之劇較"色難"尤 ...

▲<字源>截圖子曰:"不患人之不己知,患不知人也."(<學而>) 1. 患 <說文>曰:"患,憂也."又曰:" ...

子曰:"管仲之器小哉!"或曰:"管仲儉乎?"曰:"管氏有三歸,官事不攝,焉得儉?""然則管仲知禮乎?"曰:"邦 ...

DXFLOOR營銷號 2017-04-04 不同的材料有不同的表现力,不同的结合方式以及不同的加工方法,再加上目前国内外的木材资源相对紧缺,珍贵的红木类树种更是少之又少,因此材料的合理选择与应用是古典 ...

纸本大小:31×133厘米

纸本大小:30×242厘米

姜燕：《論語》的曾用名、別名及簡稱