语文教学反思（注重点拨） / 开普饭

雅娟老师: 上封信谈到课堂的问题应该来自学生.那么新的问题来了:学生提的这些问题该如何处理呢?今天我来谈谈这个问题. 首先要明确的是,如果学生的提问很多,不可能都在课堂上解决.课堂能够解决的问题只能是 ...

新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位.于是,教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学,优化教学效果显得尤为重要. 点拨是一把火,促使学生的思维放出火花.课堂上紧扣教学目标 ...

语文教学要注重"迁移内化" 中山市教研室/郭跃辉 <中学语文教学参考>(中旬)2021年第2期的"专题透视"栏目依然连载了张悦群老师的论文系列&qu ...

杨秀美当我们还在解读<课标>,准备贯彻落实时,走在课改前沿的人们已经在反思课标了,提出"课标不是真理,还在实践中,还要纠正修改,不能照办,不去思辩,一味地引用'新课标中强调-- ...

[导语]<尖尖的草帽>是金波先生的一篇文章,作者用轻巧的笔触围绕着尖尖的草帽展开,在明媚的阳光下体会翅膀亮的像镀上了一层金子的倾听的美丽与可爱,在孩子的猜想.期待.失落.再思再想中写出了小 ...

这几天,我一直在听专家的讲座,深有体会.也知道了关于阅读教学的一些知识.下面就谈谈我的一些浅显的体会. 一.弄清"课标"对中段阅读教学的要求中年级的阅读教学,要培养学生通过朗读. ...

教学目标 1.会写"宫.侯"等8个字. 2.有感情地朗读课文.背诵课文. 3.结合注释,理解诗句的意思,体会古诗描绘的景象和表达的思想感情. 教学重难点: 教学准备:课件教学过 ...

徐鹏 [摘要]大单元教学是撬动语文课堂转型的一个支点,也是发展学生语文核心素养的最佳路径之一.由于复杂的历史原因和现实影响,语文教师对大单元教学的内涵理解.目标呈现和学业评价都存在一些偏差. ...

统编教材强调了语文要素,那么在日常的语文教学中如何让语文要素落地呢?以第三单元为例,我是这样落实的! 这一单元的语文要素是"了解课文内容,创造性地复述故事".旨在让学生把故事讲得生 ...

从上个学期起,在中原区教研室统一安排部署下,部分学科尝试进行"单元统整"教学,这既是对传统的"逐课教学"的突破,也是高效课堂进一步发展提升的必由之路.核心素养前 ...

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