【吃透教案】水平一“30米快速跑”详解

本文由【体育教师大本营】陈健根老师整理，摘于《核心素养导向的体育与健康教学设计》

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。很多体育老师实践经验丰富，但惧怕写教案，导致宝贵的经验没有凝练和传承下来，十分可惜。或许是体育老师嫌动笔麻烦，不过我认为更大的原因是不会写一篇好的教案。所以，今天我们一起来吃透一篇水平一的快速跑教案，提升自己对教案设计的认知。

01

设计思路

提高学生参与活动的积极性，发挥教师的主导作用,突出学生的主体地位,创造宽松的教学环境,让学生愉快、轻松、活泼地学习,掌握运动技能。从学生的学习兴趣出发,通过教材游戏化处理,为学生创设“玩”的机会和空间激发学生学练的兴趣。让学生在学练中学会交往、在体验中得到感悟在活动中懂得合作,感受参与体育活动的快乐。

02

教材分析

跑是儿童游戏生活中最基本的活动技能。快速跑是一项典型且基础的运动项目是水平一的教学内容之一。30米快速跑对培养小学生勇敢、顽强、拼搏向上的精神发展身体的协调性及快速奔跑能力都有着非常重要的作用。通过学练,提高学生的奔跑能力,让学生在奔跑中体验跑的正确动作。本次课为30米快速跑单元教学计划安排第4次课中的第2次课,主要发展学生速度、灵敏等素质,要求学生手脚协调,跑成直线。

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学情分析

教学对象为一年级学生。他们活泼好动活动能力较强,喜欢挑战新事物渴望上体育课,体育活动成了他们最开心的学习时间。但由于该年龄段学生年龄较小,注意力不太稳定,很容易受外界事物的干扰。为此,教师在课中设置了一个“大王派我去巡山”的情境并运用多媒体设备,在视觉听觉上给学生一个强有力的吸引便于学生能更快地投入到课堂中去。

04

教学策略

“30米快速跑”的这一单元教学内容较为枯燥,根据小学生求新求异、求变的心理特征,在课堂教学中将学习技能和参与游戏融为一体,最大限度调动每一个学生的学习积极性和主动性,让学生在反复的游戏活动中,主动探究并初步掌握浅易的知识和简单的动作技能,寓学于游戏活动之中,寓乐于教学之中,促进和发展学生快速奔跑的能力。

05

学习目标

1.让学生知道自然直线奔跑的动作方法，能够在快速跑中跑成直线，快速反应。

2.培养团结互助的精神，提高快速跑时的安全意识。

3.发展合作能力，培养相互协作的意志品质。

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教案分析

1.准备部分：

设计意图

利用音乐创设欢快的运动情境，提高学生的兴奋度，模仿力及表现力，是学生的各关节充分活动，达到热身不敌调动学生的积极性，使其身心都能更快地进入本课主题的学习。活跃课堂气氛。

2.基本部分

设计意图

为了体现小学兴趣化的教学理念，将基本部分的练习变成了三个层层递进的游戏。让学生先进行“小汽车”（听信号起跑）的练习。在衔接上“小火车”（追逐跑）。最后进行“小飞机”（完整30m跑）。让学生循序渐进，逐步掌握30m快速跑动作要领，提高跑的技术。

设计意图

第一，运用问题画的教学策略，游戏中适时提问学生。让学生在玩中学学中悟，将游戏与课堂上的练习相结合，使学生掌握快速跑动的动作要领，有效地激发了学生的学习兴趣，培养其解决问题的能力。

第二，通过游戏营造轻松愉快的教学氛围。构建民主，平等，和谐的师生关系，为学生提供展示自己个性的舞台，充分挖掘学生的潜力。

3.结束部分：

设计意图

通过音乐放松身心，让老师与学生之间的感情进一步升温。有利于学生积极表达内心的想法，提升学生对这项运动的兴趣。

课后反思： 一年级学生集中注意力的时间非常短，需要运用丰富的情景吸引注意力，激发兴趣。

尽管各个体育项目都有各自的特点，教学形式和手段也不尽相同，但在培养学生成为德智体美全面发展、适应社会需求的高素质人才教育宗旨上是一致的，对教案的要求也是有共性的。所以，吃透一篇教案，对个人整体思路是有明显提升的，希望今天的分享也能让你有所收获。