深度培训品牌课程——《班级主题活动开发与应用》（二）培训提纲 / 开普饭

班主任如何面对众多的"第一次"? --<给教师的36条建议>阅读书签(4) (2021113) (接上篇) 19.教育是艺术还是技术? ...

在濮阳有一簇看似渺小实则坚韧的"蒲公英", 他们紧紧靠拢在一起, 默默生长,深深扎根. 他们凝心聚力,合作分享: 他们彼此借力,共同成长, 他们就是"蒲公英" ...

--班级专题活动开发与应用>活动展示小编语: 前面两篇文章把深度培训品牌课程的"活动设计"和"授课提纲"内容发上来,主要是讲了培训的 ...

--<主题班会开发与应用> 学员感悟小编语: 一场活动的效果如何,参训学员最有发言权,他们的学习感受最具说服力.在设计本次活动时,重庆教科院培训中心的唐健康主任和我商 ...

乡村综合实践活动课程内容开发的原则第一,生活化原则.乡村综合实践活动课程内容的开发应该坚持贴近学生的生活实际,坚持学生的自主选择和自主探究,为学生的个性充分发展提供空间.乡村综合实践活动课程内容开发要 ...

(以中班主题活动<要不要一起去露营>为例) [摘要]虞永平教授在<生活化的幼儿园课程>一书中提出:主题活动是实现幼儿园课程生活化的重要路径.由此可见,将生活化的课程理念渗透到主 ...

初中段本学期班级主题活动规划小编语: 昨天晚上,我把本学期班级主题活动规划方案发到"胜利在望"公众号上后,立即在朋友圈和群里引起大家的高度关注,很多老师纷纷要求再设计一套初中的活 ...

2017--2018学年度第二学期班级主题活动规划(高中段) 小编语: 上学期开学之初,我针对本校三个年级段策划了一套班级活动方案,在群里引起很大反响.于是,很多班主任老师朋友纷纷给我发来信息说:& ...

学校中的一切因素都会影响综合实践活动主题的生成,其中影响最大的是主题来源.主要生成者和评价体系.总的来说综合实践活动的主题来源于学生的现实生活. 首先,主题来源于学生的真实生活.这里强调主题来自于学生 ...

如何依照综合实践活动课程的特征.规定等进行课程开发呢? 有许多学者对此作出回答.郭元祥( 2001) 提出以自然.社会.自我.文化与人复合的四大领域为主线来开发综合实践主题活动.有研究者( 张华,20 ...

2020年11月4日一天,5日半天,杭州市农村中小学课程改革研究联盟在临安高虹镇小学举办了临安区成员学校的专项研讨培训活动,联盟理事会.秘书处的黄津成.刘金虎.顾兴明.童小庭.陈明霞.江军平.李祝勤. ...

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