掌握课堂教学设计的秘诀 / 开普饭

关于学科核心素养与核心能力(主要指学科的独有能力,能与其他学科所区分的核心能力,至少在其他学科的表现方式和功能都会有所不同).核心技能(包括认知) l 核心素养: n 建立正确 ...

"优化小学课堂教学设计的研究"课题研究方案一.研究背景 1．小学课堂教学是教学最基本的组织形式,是实现小学教学目的的主要途径,是在教师指导下使学生自觉.积极地掌握系统的基础知识和 ...

说明: 这是我1997年发表在<中国教育学刊>上的一篇论文.20多年后,再回头来看,感觉仍然有实践的价值.而且,自己的感觉是,当下我个人的教育科学研究和思考的水平,并没有超越当年的水准(惭 ...

▍来源:师培联盟

传统美术教学,并没有得到多大的重视.不论是学校里的老师,还是家长,对于学生所强调的,最多的就是语数外.然而随着时代的发展,社会越来越需要更多的美工人才.我们现有的很多产品,需要通过改善它的外观,去增强 ...

作者简介王平/南京师范大学道德教育研究所副教授,硕士生导师作为学生与教师在学校中经历.相处的最重要场所.活动和学习形式,课堂是以学科知识及其教学为依托和载体的.指向"整全生命" ...

作者:张建勋朱琳摘要 BOPPPS模型以有效教学著称,以建构主义和交际法为理论依据,是一个课堂教学组织过程中强调学生参与式互动和反馈的闭环教学活动模型.BOPPPS模型主要由课堂导入.课堂目标. ...

课堂教学是师生双边参与的动态变化的过程,学生是生动的独立的主体,在课堂上他们主动求知,主动探索;教师是这一动态过程的设计者.组织者.引导者.合作者.长期以来,教师在教学中较少地考虑学生的需求,而将注意 ...

[教学目标] 1．使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用"替换"的策略分析数量关系.确定解题思路,并有效地解决问题. 2．使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中,感受&quo ...

掌握课堂教学设计的秘诀