《搭石》试讲教案及备课思路 / 开普饭

目前的课堂教学中,特别是高年级的课堂常常是设问:即自问自答,很少有学生主动回答问题,为什么?究其原因是教师在提问时没有讲究提问的艺术.多数教师的课堂提问存在着一些问题:随意性大,一节课多的可提几十个问 ...

--多读.善问.勤思考江桥镇中心小学胡月通过自主互助学习型课堂的实施,我逐渐认识到语文教学的最终目的是要落实到学生的"学"和"用"上,语文课堂就是要让学 ...

单元首页揭示了第四单元的人文主题和语文要素,见下图: 单元导语定下人文主题:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉--(艾青) 语文要素定下单元学习目标: 1.结合查找的资料,体会课文表达的思 ...

一花一鸟总关情第一单元的语文要素: 1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法. 2.写出自己对一种事物的感受. 一.教学目标: ①知识与技能:背诵课文,积累喜欢的段落,能想像和说出作者所描写的画面 ...

一花一鸟总关情揭示了第一单元的语文要素: 1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法. 2.写出自己对一种事物的感受. 一.教学目标: ①知识与技能:能理课文里含义深刻的句子,初步了解借物喻人的写作 ...

一花一鸟总关情揭示了第一单元的语文要素: 1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法. 2.写出自己对一种事物的感受. 一.教学目标: ①知识与技能:能理课文章内容和含义深刻的句子,体会作者的感情. ...

阅读要有一定的速度揭示了第二单元的语文要素: 1.学习提高阅读速度的方法. 2.结合具体事例写出人物特点. 一.教学目标: ①知识与技能:能理解文章内容,分清整个事件的因果关系,并能复述出这三个故事 ...

阅读要有一定的速度揭示了第二单元的语文要素: 1.学习提高阅读速度的方法. 2.结合具体事例写出人物特点. 一.教学目标: ①知识与技能:能带着课文题目中的问题,快速地默读课文,并找到答案,了解文中 ...

民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶揭示了第二单元的语文要素: 1.了解课文内容,创造性地复述故事. 2.提取主要信息,缩写故事. 一.教学目标: ①知识与技能:能逐步领会和掌握怎么抓住课文主 ...

民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶揭示了第二单元的语文要素: 1.了解课文内容,创造性地复述故事. 2.提取主要信息,缩写故事. 一.教学目标: ①知识与技能:能复述课文里的故事. ②过程与 ...

为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉--(艾青) 揭示了第四单元的语文要素: 1.结合查找的资料,体会课文表达的思想感情. 2.学习列提纲,分段叙述. 一.教学目标: ①知识与技能:能理解诗 ...

《搭石》试讲教案及备课思路