美术教育中的“顿悟”教学法

作者：韦乐（中国美术学院）
出处：《艺术教育》2015年第5期238-239

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“顿悟”教学法是我国传统教育中的重要教学方法,历史悠久。西方一直到20世纪初期,才提出“顿悟”学习理论,从心理学角度解释了“顿悟”学习的心理机制。传统美术教育中“顿悟”教学法由于与中国的传统艺术思维相适应,使历代大师、名家都受益于此。文章指出,当今的现代美术教育仍应汲取精华,提炼完善“顿悟”教学法。