学霸的背后不是智商秒杀，而是学习方法碾压！

相信很多考生都有这样的体会：身边总有一些人看似毫不费力，却往往顺利过关拿证。

其实，这并不是他们不勤奋，只是他们有着很好的学习或者复习方法，能快速掌握知识。

今天，小七在总结了多位往届通关拿证学员的学习经验之后，将这些方法分享给所有口腔执业医师的考生，希望对大家的学习复习有所帮助，祝愿所有考生都能顺利通关口腔执业医师考试。

 记忆遗忘

记忆是人脑对过去经验的保持和提取，它是人脑积累知识经验的一种功能。

学习离不开记忆，一切学习活动都是从记忆开始的。

19世纪末，德国的H·艾宾浩斯开创了对记忆的研究，从中发现了保持和遗忘的一般规律，即遗忘进程不是均衡的，在识记的最初时间遗忘很快，后来逐渐缓慢，一段时间过后，几乎不再遗忘了。

即遗忘的发展是“先快后慢”。

这也就是说，遗忘是在学习之后急速发生的，要想防止和减少遗忘，就必须尽早地加以复习。

研究还表明，除了受时间因素制约外，记忆还受识记的材料性质、数量、意义、方式及学习程度等其他因素的制约。

而且，如果想让知识记得更牢，必须多动手，多做题去验证理论知识，才能加强记忆。

序进累积

序是任何知识结构都必须有的层次序列，它包括纵横两个方面。纵是指知识的发展和深化；横是指知识的相互联系、相互渗透。

不按照固有的层次序列去学习知识，就不会学有长进。

只有按照知识的逻辑系统有序地学习，才能符合学习的认识规律和思维发展规律。

学习是一个循序渐进的过程，绝不是一蹴而就的。学习还是知识经验不断积累、从量变到质变的过程。

学思结合

学，是指信息的输人，学习新知识、新技能以及社会行为规范等；

思，是指信息处理加工。

知识、信息被认知后，还须内化理解、编码、储存和加工，使获得的知识升华，以改善原有的智能结构或形成新的智能结构。

驾驭理解和保持这两个学习过程的基本规律，就是学思结合规律。

学和思是一对辩证统一的矛盾，孔子提出：“学面不思则罔，思而不学则殆。”

只有学思紧密结合，才能提高学习效率，理解并转化知识，才能为我所用，死记硬背是很难通过口腔执业医师考试的，尤其是口腔执业医师实践技能考试。

知行统一

知，是对知识信息的输入、理解和掌握；

行，则是把知道的知识信息用于实际，见诸行动，产生意识行为效应，改造主客观世界。

知行统一是学习的本质问题，也就是学习发展的必然趋势和最终归宿。

人的学习，既是学习生活，又是学习实践；既是为了知，更是为了行；绝不是为“学”而学，而是为“用”而学，出为学习的目的全在于应用。

我们参加医师资格考试，绝不是为了考试而考试，而是为了更好地将我们的知识应用到实践中去，口腔执业医师实践技能考试既是我们医师工作的通行证，又是验证我们学习成果的重要参照物。

环境制约

人是学习的主体，受环境制约影响特别大，学习也必然受到环境的制约。

人是社会与自然的统一体，其环境制约也来自于社会和自然两个不同的方而。

人作为学习主体受制于他所处的社会环境。

从大的方面讲，社会生活安定，社会风气良好，经济秩序稳定，都会使学习主体心理上的安全感增强，来之外界的干扰减少，就会促进学习的发展。

从学习主体来讲，经济生活困难，人际关系紧张，就会影响学习的效果。

另外，社会为学习主体提供的学习条件，像师资力量、教学实验条件、校园环境等，也可直接影响到学习的效果。

人作为学习主体也受制于他所处的自然环境。

比如七颗牙学堂口腔医考辅导课程，课堂式学习，名师面对面授课，与参加医考的同学们一起学习，学习气氛与学习动力都会大大提升，通关拿证率也大大提高。

小七说：

如果你也有关于口腔医考的故事或者经验，欢迎在留言区分享粗来鸭！