融合教育，我们一直在努力

6月17日，在淅沥沥小雨的下午，常州市孙静“童之源”家庭教育成长指导站融合家庭教育小组、江苏省教育科学规划课题 “融合教育背景下的特需儿童教育支持的研究”的学前段课题小组的成员再次聚首，在中吴实验学校召开了学前阶段“幼儿园融合教育宣导”专题研讨活动，并特邀常州特教指导中心相关负责人葛小国和常州市天宁区沣航儿童学习能力训练与康复中心负责人孔娟一起参加。

研讨活动的第一部分，由六位成员分别介绍了自己幼儿园在融合教育的路上做的一些宣导活动。首先，横山桥中心幼儿园的许铭老师从教师、家长、幼儿这三个方面阐述了他们的宣导活动的“零突破”，从而使得园领导、教师、幼儿、家长慢慢的了解融合教育，慢慢的接纳特需儿童。接着，宋剑湖幼儿园的吕烨老师从转变观念到达成共识再到认真开展相关活动，从提高自身专业素养到引导教师、家长了解融合教育再到社区宣传学前融合教育的理念和意义，让更多的人了解融合教育、关注特殊儿童。紧接着，遥观中心幼儿园的王飞老师从更新观念、鼓圈活动、家园携手三个板块分别介绍了他们的特色宣导活动，特别是通过融合鼓圈活动先后在李公朴幼儿园、银河幼儿园、北郊高中、虹景中学面对不同人群进行推广及辐射，让更多的人了解了特需儿童。藻江花园幼儿园的孙虹老师从自上而下，“二更一转”提升专业能力；由内向外，“二改”促进家园合作；借力而为，推进融合教育等三个专题介绍了所在园的融合宣导活动，从教师、家长观念的改变到活动组织形式的改变，让教师、家长、幼儿全方面的了解融合教育并积极参与融合教育。龙虎塘幼儿园的王彩红老师则分别从“三变”形成园家合力、“三转”强化专业能力、“三借”引发教育共鸣介绍了他们园的融合宣导情况，立足家园、教师、专家三个维度，努力让每个孩子都拥有别样的精彩童年。最后，武进区漕桥幼儿园的陈雨涵老师从“悦”融家长——普及相关知识、“悦”融教师——提高专业素质、“悦”融同行——经验辐射姐妹园三个方面，结合“悦”文化的开展，介绍了本园在家长、教师、同行等多个层面所开展的融合教育宣导活动。

研讨活动的第二板块，活动参与者通过线上 线下的方式进行了热烈的研讨，孔主任针对大家提出的问题和融合教育宣导过程中的注意事项进行了专业的引领，她指出：1、在宣传融合教育时，宜大不宜小，应该从幼儿整体发展规律去介绍，不宜聚焦于某个特需儿童个体。2、在宣传融合教育时，也要照顾特需儿童及其家长的心理感受，避免造成二次伤害。3、融合教育的宣导重在幼儿园内部观念的转变，只有教师不断提升专业能力，才能帮助更多的特需儿童。

活动最后，葛主任高度赞赏了学前融合教育联合课题组的研究工作，对本次专题研讨活动予以充分肯定。葛主任感谢各个幼儿园对特需儿童的关注与理解，感谢各个幼儿园的教师与家长对特需儿童的包容与接纳，感谢各个幼儿园为融合教育的坚持与付出。

彩虹之美，因多色共存；人生之美，因多人共荣。融合教育是一种价值倾向，我们需正视每一个儿童不同的发展周期，应努力践行融教育理念，让每一个小我在适宜的学习环境中，获得健全的身心发展，成长为更好的自己。