【干货】“立定跳远”教学中的情景运用

背景：

在大力提倡素质教育的今天,体育教学必须改进陈旧的教学方法,努力创设适应学生生理、心理需要的生动有趣的教学情境，以此激发学习动机,提升学习兴趣,调动学生学习的积极性。因此，在体育教学中需要激发学生的兴趣，使学生带着好奇心和求知欲投入到课堂学习中。而创设良好的教学情境是激发学生兴趣的重要方法之一。

案例：

上课一开始，我创设了一个情景，同学们是一群散落人间的小天使，将克服重重困难，学到大大的本领后，赶往伊甸园保卫人类。我们来接受龙王大人交给我们的任务组织孩子们玩了一个游戏“大森林历险记”。游戏过后孩子们眼中立刻闪起了光，对接下来的内容充满了期待。

本节课的主要内容是《立定跳远》 ,想到如此“简单、无趣”的课题，如何才能激发学生对体育活动的兴趣呢？如何才能提高体育课的活力呢？我设计本节课时以体育游戏让学生玩为主旋律，教师在玩中教、学生在玩中学，这种受小学生喜爱的教学方法，教学效果自然事半功倍。

在学习立定跳远部分，如果仅是单纯将教学内容传递给学生,他们一定会觉得十分无趣。此时我设置了一个河边遇障碍的教学环节，创设了一个情景教学，青蛙妈妈设下障碍，只有能做好立定跳远的天使才能过河。首先，通过“小青蛙跳荷叶”情景练习，激发学生兴趣，让立定跳远这技术动作学起来不至于那么枯燥，使学生即能掌握运动技能，又能达到教学目标。

师：同学们你们见过青蛙跳吗？他们是怎样跳的呀？你们原地学学好吗？

生：好，老师我跳的可厉害了！老师我给你表演一个。同学们争先恐后的在原地练习青蛙跳。

这时运用游戏教学法让同学们进行练习，希望既能调动学生的学习积极性，又能起到锻炼身体。这个游戏不仅要考验大家的反应速度，还能锻炼学生的团队合作能力。学生们认真听我讲解游戏规则，全都跃跃欲试。

游戏方法：老师这里有一群小青蛙肚子饿了要去找食物吃，青蛙妈妈决定带孩子们到池塘里去找虫子吃，找到食物的同学要把虫子放到岸边的盒子后再继续找食物，等大家在老师规定的时间内抓完虫子后一起回岸边分享劳动成果。在找食物时我又及时评价那些跳的好的孩子并给予口头和星星的奖励。

游戏效果：通过这一系列的练习之后同学们有了立定跳远的基本概念，在轻松愉快的氛围中将比较枯燥的立定跳远的技能训练顺利完成并掌握了重难点，让学生在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习。

将学生平均分成四大组，设置了“小青蛙跳荷叶”的游戏。首先我让每组学生在组长的带领下先自行练习，小青蛙每人一片荷叶，将荷叶放在前面，根据自己的情况选择放置的距离，不断挑战，越过河里的十片荷叶。

练习后进行小竞赛，每组的同学认真练习，要团结一致、相互协作，争当第一名的精神感动着我。我都情不自禁的为他们加油、呐喊！我立刻评价与表扬了优胜小组，同时提出要求：每一个人都要有创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质并鼓励孩子们这一次没能拿到第一名的组在以后的体育课竞赛中争取拿到冠军。

一节课不知不觉就结束了，看着孩子们满脸洋溢着笑容，成就感油然而生，情景教学贯穿在整个教学过程中，通过练习和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学习的感受，让原本枯燥、单调、无趣的立定跳远一课充满了精彩和欢声笑语。

分析：

预设目标

本节课我主要采用的是情景教学，情景的创设主要是围绕本节课的几个知识点进行设计，整个课堂中我假借龙王设置一道道关卡让学生闯关来保持孩子们的学习兴趣，让学生在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习。

本节课不过分强调运动技能传授的系统性和完整性，不苛求技术动作的“细节”。但不是不要运动技能，而是将比较枯燥的立定跳远练习，设为情境教学。“小青蛙跳荷叶”激发学生的学习兴趣，使学生技能掌握运动技能，又能达到教学目标，本课的落脚点就是让学生在兴趣中学习立定跳远技术。

初步计算，本节课学生的身体练习密度达到30%-50% 左右。

达到效果

一个生动学习情境的营造，可以引起学生的新鲜感和亲切感，使学生们情不自禁地注入自己的热情，主动参与学习的活动，在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。

课后反思：教学中如何将趣味性与技术性结合得更加密切些，如“团结一致向上冲”游戏环节同伴之间的合作与竞争有所欠缺，教师预设环节较多，课堂即兴生成、学生主体作用发挥不够，如果能让学生更加主动地投入到教学环节，发挥出各自聪明才智，课堂将更有创意与激情。

这节课情景教学采用游戏教学法设置关卡并通过努力闯关成功，顺利完成立定跳远的既定目标，情景展开教学，起到了激情、导学、巩固、提高的效果，整节课让学生感受到体育的快乐。我相信只要老师们多动脑，多开拓教学方法，激发学生的学习兴趣，就能实现教的轻松，学的愉快。