自主探究实现创新 / 开普饭

课题用计算器探索规律(8)课型新课教学目标1.能借助计算器探求简单的数学规律.2.培养学生观察.归纳.概括.推理的数学能力.3.让学生感受到信息化时代,计算器(或计算机)是探索数学知识的有 ...

教学中有时总会碰到一些意外,如何巧妙地处理,直接关系到师生间的良好互动和教与学的有效结合.建议思考的问题: 1．如何正确处理课堂突发事件? 2．课堂教学为了 ...

廖连全 1.问题是探索的动力 "学起于思,思源于疑","疑"是思维的开端,"问"是探索的动力,许多探索与发明创造都是从疑问开始,从解疑入手的 ...

林淑琴数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程.关注学生学习数学的过程已经成为广大教师的共识!学生在教师的组织和指导下,亲身经历,主动参与,积极思考,与人合作交流和创造 ...

苏立西 --北师大版三年级下册<长方形和正方形的面积>教学设计与反思 [教学目标] 1.引导学生探索长方形面积计算公式,初步理解长方形和正方形面积的计算方法,会正确计算长方形和正方形的面积 ...

姜珮珮案例背景: 在教学中体现学生的主体意识,是新课程改革的重要理念之一.学生是科学学习的主体,科学学习的过程是学生主动参与和发挥主体能动性的过程.小学科学学习以探究为核心,以活动为载体,学生在活动 ...

现代教学论认为,学生是学习的主体,教师的作用是引导学生运用已知去探索未知,并在这个过程中培养他们的主体意识和做"主人"的能力.前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过:"人的心灵 ...

随着课程改革的逐步实施,我在语文教学中除按照<语文课程标准>要求抓好基础性.常规性的工作外,还根据我校教育改革的要求,着重进行了"自主探究学习,发展个性"的语文课堂教学 ...

数学源于生活,生活中又充满着数学.在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实世界中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学,摸到数学,从而使学生不再觉得数学是脱离实际的海市蜃楼,激 ...

孙中春新课程改革要求教学朝着自主学习.合作学习.探究学习的方向发展.然而当前课堂上教师的单向灌输过多,师生.生生的双向或多向交流过少,学生向外输出的知识过少,为此必须进一步改革课堂教学.在这方面我们 ...

宋天华波利亚曾说过: "学习任何知识的最佳途径是由自己去发现,因这种发现理解最深,也最容易掌握其中的规律.性质和联系".这就是说,课堂教学要在教师的指导下让学生自己去学.教师的任 ...

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