「案例」“压力很大，害怕考不好”，不愿上学的他如何克服焦虑？ / 开普饭

来源:用户上传作者: [摘要]本案例采用认知行为疗法解决大学生因情感问题所致的严重心理问题.通过帮助该生重建对自身和恋爱中自我的认知结构,纠正了原有认知偏差,在1个月左右的时间内,逐步改善 ...

叶圣陶先生说:"教学有法,教无定法,贵在得法."我在这条道路上进行了多年地探索与实践,也取得了一些成效,但是让我真正感到欣慰和豁然开朗的是遇到了元认知干预技术,通过认真系统学习,不 ...

每年的九月份,都会碰到一些学生失眠的案例,其实学生的失眠往往都不是问题.面临新学期的衔接阶段(比如小升初,初中升高中),失眠背后是学生的适应性困难,比如分离焦虑,学习压力,人际困难--随着时间推移,学 ...

作者: 常晓彤, 陈晨:徐州机电技师学院,江苏徐州:符薇:北京师范大学心理学部,北京:姚宇航:东北师范大学心理学院,吉林长春关键词: 学习困难儿童:心理健康服务:注意缺陷多动障碍:诊断与干预 ...

在濮阳有一簇看似渺小实则坚韧的"蒲公英", 他们紧紧靠拢在一起, 默默生长,深深扎根. 他们凝心聚力,合作分享: 他们彼此借力,共同成长, 他们就是"蒲公英" ...

在"我"页面中,顶部个人信息区新增"+状态"按钮,点击进入后可从"心情想法""工作学习""活动"&q ...

本案例已通过家属及本人同意公开 01 学生背景 L同学15岁高一男孩,入学扶禾心理教育4个月. 经家长入学时陈述以及入学后为期15天时间的测试与观察,该同学存在的主要问题如下: L同学自述从小上学, ...

本案例已通过家属及本人同意公开 01 学生背景 C同学,17岁高二女孩,入学扶禾心理教育6个月. 经家长入学时陈述以及入学后为期15天时间的测试与观察,该同学存在的主要问题如下: 学生自述 C同学谈及 ...

本案例已通过家属及本人同意公开 01 学生背景 C同学,16岁高二年级女孩,入学扶禾心理教育4个月. 经家长入学时陈述以及入学后为期15天时间的测试与观察,该同学存在的主要问题如下: 关于家庭和妈妈 ...

本案例已通过家属及本人同意公开 01 学生背景 H同学,14岁初三男孩,入学扶禾心理教育4个月. 经家长入学时陈述以及入学后为期15天时间的测试与观察,该同学存在的主要问题如下: 学习技巧不足一直成 ...

[作品档案] 项目名称:花样年·大溪谷创作公司:赫玛广告说起成都,必然谈起麓湖,这是业内对成都的第一认知. 坐着游艇,吹着湖风,看两旁的亿元别墅依次从眼前呼啸而过,游艇小哥无意间给你一指,看,那套 ...

暑假,在对基础教材的知识有所掌握之后,就要梳理真题,开始制作专题笔记了.如果说前期是事无巨细,力争掌握所有知识点,那现阶段我们需要提炼核心和重点,把有限的时间用在刀刃上.通过梳理2021年百所热门院校 ...

「案例」“压力很大，害怕考不好”，不愿上学的他如何克服焦虑？