《收入分配与社会公平》教学设计及反思

教学设计：

1.图片展示在当今世界存在的一些不公平现象。比如，一条街隔离开的两个校区，一边是天堂，一边可以说是地狱。

2.引导学生思考两个问题：收入公平是什么意思？为什么会产生收入差距？这样设计既可以调动学生参与进课堂，开动脑筋积极思考，同时也可也为本框的重点知识“如何实现社会收入公平？”埋下伏笔，只有明白了为什么会产生收入差距，才能明白缩小收入差距，实现社会公平的对策。

通过一节课的教学实践，我发现学生在回答“社会收入差距存在的原因”这一问题时，回答的都特别好，提出了经济发展水平、政策、收入分配、职业收入存在差距、个人劳动禀赋的差异等原因，这为我们接下来的教学重点的突破找到抓手，根据同学们思考的收入差距的原因找实现收入公平的对策，几乎每一个对策都和原因对上了，从而启发了学生思考、加深了学生对知识点的理解。

本节课的设计重在启发学生思考如何实现社会公平这个问题？课本上先说明了收入不公平存在的现象，然后直接就提出了实现收入公平的对策，我认为课本的设计跳过了一个过程，那就是没有回答社会收入不公平存在的原因，所以，在备课的时候我就专门设计了一个问题：社会收入不公平存在的原因？通过对这个问题的思考和回答，才能顺利地过渡到具体的解决方法，这样就一切都顺理成章了。

本节课在备课和讲课的过程中，让我比较有成就感的地方在于以下几点：

1.导入部分。在导入的时候很明显感觉学生的积极性、注意力都被调动了。

2.设计“社会收入不公存在的原因”这个问题，引导学生回答，把对策很自然地就引入了。

3.在思考两个同步的时候即：经济发展的同时，实现收入同步增长；在社会劳动生产率提高的同时，实现劳动报酬同步提高。昨天备课的时候有种豁然开朗的感觉，这两个同步其实回答的不是一个问题，一个指收入，一个指劳动报酬。收入不一定是劳动收入，但是劳动报酬一定是指收入。重新发现了思考的乐趣。

在今天下午的上课过程中，在讲“效率和公平”的时候，发现讲的比较没有条理，跟自己昨晚的备课不够密切相关，昨晚备课的重点在于讲解：为什么会存在收入不公平的现象？如何实现社会收入公平？所以在讲解本框第一目的时候讲的比较轻松且有趣，在讲第二目“效率和公平”问题的时候讲的比较无聊。今后备课一定要备完整，对整堂课都要有个全盘的考虑。