从“五”“四”入手抓班级管理 / 开普饭

政教处工作计划(一) 一.基本情况 20xx年秋季学期,全校共24个教学班,在校学生近1500人.随着办学规模的扩大,学生层次参差不齐,特别是很大一部分学生学习.生活习惯较差的现状与学校新教师日益增多 ...

发<中国教师>2020年12月刊 "立德树人"理念导向下初中班主任班级管理艺术新思考湖北省巴东县清太坪镇民族初级中学向见勇邮编:444327 摘要: ...

新生入学教育材料(三) -- 德育工作内容和途经小编语: 昨天发上来的<德育工作规划>具有一定的操作性,对于年轻的班主任也许会有帮助.许多网友纷纷发来微信表示感谢,有的开始 ...

无论是教师"教"的活动,还是学生"学"的活动,其核心都是思维.培养学生思维能力,引发学生积极思维也是班主任的重要工作之一,要遵循思维型教学理论的五大基本原理. ...

一.宽容不等于纵容. 苏霍姆林斯基说:"每个献身教育的人,应当容忍学生的弱点,如果你对这些弱点仔细观察和思考,不仅用脑子,而且用心灵去认识他们,那就会发现这些弱点无关紧要,不应当对他们生气. ...

一.培养学生"四自主"的能力目标 1.自主学习,培养学生主动学习的能力: 2.自主生活,培养学生独立生活的能力: 3.自主管理,培养学生自我约束的能力: 4.自主修养,培养学生自我 ...

一.以身示范,树立个人威信树立班主任威信,这一点也许对于每一位班主任来说都认为是当然的,但究竟如何才能树立起班主任的威信呢?我总结了四点:首先,班主任要正学生,先要正其身.一般来说,学生都有&quo ...

班级管理对我们的教学工作和学生素质的培养有着极为重要的作用,它是一项多因素的综合工程,要想真正管理好一个班级,需要我们不断用心探索.笔者根据自己的班级管理经历,从"心"." ...

点击加载图片 uestion1 班规=约束+规则+惩戒? 是学生不好管,还是教师不会教? 班规,是教师治班智慧的集中体现,还是学生自主管理的最大展示? 今时今日,我们到底需不需要班规? 班规不应用来压 ...

心理效应作为一种特殊的心理现象,班主任如果能在班级管理中充分利用其积极作用,避免消极作用,就能够提高班级管理的质量,从而促进学生的健康成长. 1.角色效应现实生活中,人们以不同的社会角色参加活动.这 ...

答疑解惑Ⅲ 班级管理(四) 小编语: 学生迟到.上课说闲话等都是老生常谈有不得不谈的问题,老师在对学生进行批评教育及沟通交流达到理想的效果,需要掌握一些具体的方法和技巧.接续上一篇就这些方面的 ...

中原网讯(记者汪辉王红)昨日上午,郑州市新冠肺炎疫情防控领导小组办公室召开第十八场新闻发布会,通报疫情防控工作最新进展情况. 无新增本地确诊病例和无症状感染者 8月19日0时至24时,全市无新增本 ...

从“五”“四”入手抓班级管理