2021年第56篇：教研随笔∣不要把结论“告诉”学生 / 开普饭

有关<陋室铭>的几个问题在一本语文杂志上看到一篇文章.一位老师在上<陋室铭>时有学生问:既然刘禹锡是一个品德高尚的人,那又为何不与平民往来呢?那位老师通过自己的教学机智巧妙设 ...

教学目标: 知识和能力:1.掌握相关的文言字词,翻译课文. 2. 认真体会"铭"文句式整齐.押韵,节奏感强的特点. 3.学习托物言志的写法. 过程与方法:1.疏通文意以学生翻译为主 ...

大胆进行任务情境式教学探索中山市教研室/郭跃辉 2021年5月7日,中山市第一中学教育集团以"高质量课堂与教师专业发展"为主题举办了首届教学研讨会.我个人认为这样的活动很有价值, ...

不断探索评课议课的新思路中山市教研室/郭跃辉为了做好省市课题的研究,我带领课题组成员不断探索课堂教研的方式,之前是"三课合一"的尝试与实践,后又继续探讨新的教研方式.今年4月份 ...

初中语文教育教学研究的重点与方向中山市教研室/郭跃辉 <语文建设>2021年第2期发表了一篇文章<初中语文教育教学研究2020年度报告--基于<复印报刊资料·初中语文教与学& ...

中山市教研室/郭跃辉童志斌教授提出的文言文教学要关注"炼字炼句处"和"章法考究处",目前还没有引起足够的重视.现在的文言文教学,依然是重视字词讲解.记忆与语法 ...

为什么听了很多讲座,水平还是没有提高? 中山市教研室/郭跃辉专家讲座散场后,不少听众一窝蜂地涌上讲台,纷纷拿着U盘想要拷贝专家的讲座课件.抛开版权等问题不说,我就在想,拷贝课件究竟有什么用呢?很多人 ...

变"教学环节"为"学习环节" 中山市教研室/郭跃辉有一次,我跟大南中学的部分语文老师座谈,提到了这样一个观点,即教师在进行阅读教学时,要善于将"教学 ...

聚焦的力量中山市教研室/郭跃辉在我着力构建的"三课合一"的课堂教研体系中,"聚焦式议课"是非常关键的一环.此前,我也曾写过一篇文章,阐述过"聚焦式 ...

建构"三课合一"的课堂教研模式中山市教研室/郭跃辉为做好省教研院专项课题"基于教材文本解读的阅读教学内容重构研究"和市级重点立项课题"基于言语形式 ...

中山市教研室/郭跃辉网络时代,教师团队建设的首要工作就是"建群",例如微信工作群.QQ群.钉钉群等,团队首领也就默认为是"群主".这些群,实际上是团队交流的平 ...

2021年第56篇：教研随笔∣不要把结论“告诉”学生