浅谈自信心教育

　　自信心人人都有。信心是人人都有的，只不过有的人强有的人弱，对强者应当鼓励引导，对弱者应当激发提振，让强者更强再提高、让弱者得到增添再提升。

一. 激心。激心就是激发、激起人们的自信心。婴儿从哇哇坠地的那一刻起，他就在不知不觉地吸奶，吃完奶以后就要睡觉，当他睡醒以后，妈妈拿着奶头再让他吸奶，这是一个婴儿的本能，也是对他的一种引领。一个人在童年时，他在蹦、他在跳，在他蹦跳的时候，大人给他准备好所用的玩具物品，这本身就是对他自信心的引导和鼓励。在他少年的时候，他学了玩、玩了学，当他学会了一个字、一个词、一篇文章之后，有了成绩，他就会有一种满足感，他又要再学另一个字、另一个词、另一篇文章，又要做另一道数学题。这个时候老师就要对他因势利导，出一些更难的题，让他的成绩循序渐进地往上提高、提升。当他有了一些成绩以后，老师再给他一些更难的题让他去做，他会做了以后，又是一个成绩的显现。这种形式循环往复，一直到他得到更大的成绩更多的成果。一个青年，他学了知识就要去亲身实践，得到成绩以后，他就会有满足感，就有了奋勇前行的动力和信心，就要更有趣地去再学习再实践。他就会循环往复地让他的成绩和成果得到再提高再提升。这个时候老师和家庭、社会上如果对他的成绩加以肯定和鼓励、引导，他就会达到不用扬鞭自奋蹄的境地，勇猛向上向前闯。这个时候就会出现有的人成绩大而多，而有的人则会出现小而少的现象。对强者应当表扬、引领和引导，对弱者应当激励、激荡和提振。

二.兴心。兴心就是要兴起人们的自信心、自豪感和上进心。人们在大干实干、苦干奋战之后总会有一些成绩的，这个时候我们就应当给其以适时、适中的表扬、引领和引导，以激起他的更大动力、激荡他的更旺上进心和自信心。那么我们应该怎么做到这些呢？我们就应当趁此时机给他讲一些身边人和名人、名家、大师拥有自信心而成长、成家的故事和典故，以激起他积极主动向上的动力、激荡他的奋发有为的自信心和上进心。再者，以命令、说服教育的方式强化他自信心的再提升，这时他又会得到一些成绩和成果，自信心变得更加的强大，上进心也就随之而来。这时，人一旦有了自信心和上进心，就有了奋发有为、奋发努力的决心和动力，就能做到无往而不至、无往而不成、无往而不胜。

三.持心。持心就是要保持自己的自信心恒远、恒久。在有了一些成绩和成果之后，如果要达到拥有更高层次的成绩和成果，就要做到不积小流无以成江河、不积跬步无以至千里、九层台阶起于垒土的理念，脚踏实地、一步一个脚印地做到：积小成大、积少成多、积近而远、积慢而快、积低而高、积薄而厚重。积极主动做到困难面前不低头、乘风破浪直向前、苦干奋战勇猛向上向前、奋发有为大干实干向上向前延。只有这样持之以恒地做到了这些，自信心才会更大更强更恒久，才会做到成功、财富、荣誉满，人的一生才不会因碌碌无为而感到愧疚，才会有大干实干之后的成绩、成果、成就显现，才会充实、幸福愉快每一天、每一年。

总之，自信心是人人都有的，通过激发人的自信心、兴起人们的自信心和自豪感、保持保护人们的自信心长期持久不衰，才能让人们的自信心得到养成和提升，才能让人们专注于自信心的增添和增强，才能达到一生都拥有成功财富荣誉的目的。

山东省济宁市     韩金民