统编教材小学童话教学的新价值及教学建议 / 开普饭

今天发一个长篇,对我们这学期的单元整体教学研究做一个简单汇报. 这篇文章已经发表在<小学教学>2021.05期上,编者在刊登的时候有删改.我算是转载自己的文章. 这是寒假时的思考,当时还真 ...

汉语有"互文",也称"互文见义",属修辞范畴.本文特指"互文阅读教学",它"是基于教材内的一篇课文,加入与课文议题相匹配的另一篇( ...

统编教材写话与习作设计的新亮点张化万 01 第一,充分尊重语文教育规律和儿童语文学习规律教育的终极目的是立德树人.小学语文教育要为学生精神成长打基础,给学生成人成才涂抹底色. 叶圣陶先生说:&qu ...

汤瑾课程改革实施以来,习作教学强调"我手写我心",强调尊重学生的感受,鼓励学生大胆表达,写出自己的真情实感.但在教学实践中,习作教学仍然面临许多问题:学生不知道如何联系生活发现 ...

(魏小娜,西南大学语文教育研究所副所长.语文教育教研室主任,文学院教授,主要研究方向:语文课程与教学论.) [摘要]统编小学语文教科书的习作教材部分提供了清晰的"训练点",但这些 ...

一.对照课标,理读教材--求证"为何教" 小学阶段,不是为了学习文体知识,而是通过文体这一语文要素,渗透文体意识.这一点,在国内要追溯到上世纪 80 年代,教育心理学家潘菽也对文体 ...

六下习作单元习作教学教研 "习作单元"是统编版小学语文教材依据"课标"要求,创新编排理念而增设的一种特殊单元,它的设计是以往任何版本的教材中从未有过的新课型.该 ...

颜琳简介颜琳,中英双学历(第一学历宁德师范小学教育专业,第二学历福建师大英语专业)本科,现为福建省宁德市华侨小学高级教师,省级语文骨干教师,市级英语骨干教师,福建省黄艳枫名师工作室成员,福建省小语会 ...

8 红楼春趣 [教材分析] "一入红楼,终生难醒"."红楼"是个说不尽的话题,"红楼"有许许多多悲欢离合的故事,红楼有无数解不开的谜,当然 ...

对统编教材的研究要有新的视点中山市教研室/郭跃辉研究教材,是语文教育教学研究的重要内容.我之前一直执着地进行教材文本解读的研究,撰写了一些文本解读的个案研究论文.后来也慢慢从文本解读研究转向文本解 ...

何致文以文体分类组织单元是统编小学语文教材在编排上的一大特点.在小学中高年级教材中,每册都至少有一个特定的文体组元单元,大概占到总单元数的100%-20%(见表1).为什么要将这些文体组织为专门的单 ...

获取更多教育资源统编教材下册电子版链接: 部编版一年级下册语文电子课本(包括所有小学语文统编教材下册) 部编版二年级语文下册电子课本及教材分析 | 可下载部编人教版小学语文三年级下册电子教材 20 ...

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获取更多教育资源 ▲长按识别二维码关注我们爱 --读<背影>有感记得去年父亲节那天,妈妈带我读了朱自清先生的名篇<背影>.初读时,我并不能读出其中深意,后来越读 ...

她生气了你们有没有偷偷地做过什么事?我有,那一次让我妈妈气得火冒三丈,那情景深深地印在我的脑海里. 那天放学回家,我妈妈就催促我快点写功课.我一听,心里非常 ...

统编教材小学童话教学的新价值及教学建议