學長談經:歷史學習經驗小談
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要經歷多少生生世世的體驗,我們才會恍然覺悟呢?
是你 是我 覺醒 或許我們這些來地球輪迴的人類 都是勤學之人 渴望透過生生世世的學習 累積智慧,修成正果. 如荀子在<勸學>中所言: 不積跬步,無以至千里: 不積小流,無以成江河. ...
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龔學敏•抒情長詩:《長征》||帶走草鞋的含義 在於帶走草鞋們經歷過的那些路程
龔學敏·抒情長詩:<長征> 龔學敏[四川] 前言: 使我作出這一決定的,我想應該是深藏在每一個人心中的英雄意識.每一個人心中或多或少總有一些渴望成為英雄的情感成份.當然,在和平年代,絕大多 ...
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黃煌教授談學習經方的三大關鍵 <div></div>
为什么要提倡经方 第一,经方是中医学的精华.中医学的发展是靠无数人的自身试验,靠经验的积累才能缓慢地发展的.前人的经验是后人实践的基础.历史是检验和加工医学经验最好的工具.所以,<伤寒论> ...
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倪海廈學術傳承人李宗恩博士:再談辨證論治(繁體版)
(注:本篇文章發表於2016年5月) 這次到台灣巡迴演講,最主要是參加中國醫藥大學中醫學系50週年慶祝研討會,而研討會的主題為精神神經醫學臨床,所以,這次在台灣的幾場演講,我都把癲癇病例擺在前面.而這 ...
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倪海廈學術傳承人李宗恩博士:淺談陰陽 (上)(繁體版)
淺談陰陽(上) 最近在準備一場比較重要的演講,對象是一群國家政策決策者及科技產業大老,我在思考到底要講些什麼,才會讓他們不覺得中醫「玄之又玄」.「虛無飄渺」,這讓我想到了兩個字:「陰陽」.中醫總是把「 ...
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倪海廈學術傳承人李宗恩博士:淺談陰陽 (中)(繁體版)
淺談陰陽(中) 接上篇:淺談陰陽(上) 我第一次教中國工程師學會的中醫概論課程時,第一堂課,知名的矽谷人王大成博士(Dr. Chester Wang)就問我:「所謂陰陽,是名詞,還是形容詞?」果然,聰 ...
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倪海廈學術傳承人李宗恩博士:淺談陰陽 (下)(繁體版)
回來整理一下:形容詞的「陰陽」,是關係比較下「對立性」的形容,名詞的「陽」是「 能改變物質的能量」,名詞的「陰」是「能儲存能量的物質」. 有了這樣的認知,我們就很容易連結很多經典中醫古籍裡不同的陳述, ...
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【遠距教學的挑戰】當學生消失不見、心理健康惡化,英國如何因應疫情對教育的長期衝擊
「我們以為疫情的衝擊快結束了,但這是錯的,這些衝擊將延續數十年.」英國國家學術院近期對於COVID-19對英國社會帶來的長期影響,發表了一份長達173頁的調查.報告裡特別談到,疫情下的兒童和青少年上課 ...
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一.古代中外关系史学科的回顾 与历史学中中国古代史下的各个断代史学科相比,专门史中的古代中外关系史学科发展要落后很多,就我所在的北京大学历史学系来说,因为各个断代史在本科时期都有系统的教程,所以学生顺 ...