为什么启蒙少儿英语效果好呢

在少儿英语学习中，怎么样才算是进步了呢。有家长说，能多认识几个单词，可以说一口流利口语；在听力和阅读中，没有障碍，就是进步了。其实呢，这是表面现象。要明白，学习英语，是学英语的是什么呢？就像学语文一样，仅仅是为了能说会读，能写会拼就可以了吗。在语言上学习，是为了使用它。如果每天只是空谈，离开了课本，也是茫然一片。英语学习呢，是老师在课堂上，让孩子能够结合环境，学会做事，掌握技能。每天说了很多话，可能记不清了；但做了什么事，却可以记住。跟着老师学说话，学了哪些语言；家长问的时候，孩子可能只记住几句。如果问学会做什么事了，有哪些开心的事，认识几个物品。这样呢，孩子就会把注意力集中在自身认知。而语言呢，要结合实践，才会生根开花，举一反三。

课堂上，启蒙英语培训，在于能力上训练，更是兴趣上的培养。如果兴趣，就没有动力，思考就不周全，解决问题就不彻底。在理解上，也会一知半解。思维习惯呢，要在实践中锻炼。行为和表达呢，可以看得到，听得见；要认知到，并在实践中操作一次，就在思维中去纠正了。如果只在表面去纠正，孩子没从行动上改变，思维还是没有转变。就像平时，家长催孩子学习，不要贪玩。每次说，孩子每次都不改。为什么呢，是没有正确的印象输入。正确的印象来源于言传身教，树立榜样，让孩子的兴趣，建立在自身的感知上，而不是凭借外物上。怎么样才能给孩子树立好的榜样呢？要先去示范，让孩子看到正确的行为，习以为常，潜移默化中，就会模仿和练习。对于孩子的学习，辅导的时候，正确的给予认可；不合理的地方，用合理的行为和表达，来引导。然后呢，对待孩子的学习，要孜孜不倦。

学习英语呢，如果能够掌握其中的道理，理解知识内涵。当使用这个道理，去应用在实践中，有利于孩子学习的时候。这个方法，就是有用的。就像遇到了一个好吃的食物，更愿意推荐给别人，从而让别人赞美自己眼光独特。英语进步，家长会感到很难。孩子呢，并不知道难。为什么呢，是因为孩子以启蒙实践为基础；明白了英语是有趣的情景，而家长看到的是枯燥，而单调的字母和发音。因为在情景中，孩子可以有轻松和快乐的体会，能够找到自己的乐趣。学习英语呢，就像爬山一样。不损掉所站的脚步，怎么能前进呢。可见，英语单词呢，只是阶梯，是拿来使用的。如果死记住，而不懂得使用它，就会站住原地不动。

在学习英语的时候，孩子觉得已经很努力。而考核结果，总是不如人意呢。其实呢，结果的表现，是孩子思维方法的展示。并不是去改变思维，而是要直接，什么事情呢，只要去做了，是有结果的。要想了解客观，就要学会方法。英语故事呢，孩子总是喜欢其中有趣的情景。当孩子思维中有了情景，这个情景呢，可能是游乐场，或和家长快乐的经历。总是能在书本中，找到实践中的快乐，并产生浓厚的兴趣。

反复揣摩，是为了使得听说读写的方法，更熟练，更灵活。如果启蒙阶段，孩子不能精读，精练；等学科的时候，思索追溯的并不是英语环境下的实践。汉语环境的下的实践，要经过翻译，增加了思考精力，降低了效率，甚至会因为感到吃力，而感到厌倦。家长可以培养孩子，多为别人着想，多付出努力。在课堂上，参与的多了，沟通就会顺畅，话题更明朗，表达也会透彻。听说读写，就会轻松了。