金汇昆：新入初高中的孩子学习要实在

新入初高中的孩子学习要实在

文/金汇昆

身为老师，不免被问到一些学生上学的事情。在这些事情中，与纯粹的学习相关的比较少，比如如何培养良好的学习习惯，如何写好考场文章，如何夯实基础等。问的比较多的事情是如何入学，尤其是在分数不够的情况下如何入学。

不能排除有特殊情况，即分数不够，入学后学的也挺好。但是，多数情况下，分数是一项公正的指标。分数代表的是孩子的智商、情商以及在岁月中的拼搏与付出，缺一不可。所以，按照分数录取学生是很正确的。当然，这并不是我要说的重点，我的重点是，为什么很多人不把重点放在提高孩子分数上，而是想其他办法。原因不止一种，常见的可能是事已至此，来不及想办法提高分数了，入学为要，进了门孩子就努力学习了。

那么，为什么不在还来得及的时候想办法提高孩子成绩呢？我想这是一个很重要的问题。我们确实应该在还来得及的时候提高孩子的成绩，而不是等来不及了再做，或者干脆不做。一些孩子成绩不好，有一个核心问题，那就是孩子本身不爱学习。“无论是学知识，还是学技术，不爱学习的多，真正爱学的太少了。”与朋友聊天时，我说过这句话，我认为很有道理，因为它符合实际。

为什么孩子不爱学习呢？因为他们不知道学习的重要性和实用性，更真切地说，因为他们没有快速的将所学转化为所用的能力，这也不是要说的重点。重点是如何在还来得及的时候提高学生成绩呢？一句话，学习要实在。尤其是对新入初中、高中的孩子而言，学习要实在是最好的办法。实在地学习不是愚蠢地学习，而是智慧地学习、军事化地学习。

对学习，我们要再次认识。因为很多时候，对一个事物认识不清楚是做事情失败或者境界不能提升的主要原因。孩子开始上学时我们会有这样一个担心，担心上学早的孩子对学习有一个错误的认知，比如孩子认为学习就是快快乐乐地玩，从而不会付出努力，更不会认真地对待学习。

对于学习，每个人都有自己的说法，但我认为要把对学习的认识提高到创造的境界。即学习意味着是一种创造，既然是创造，那就是一个从无到有的过程。这个从无到有要特别注意，因为是个人的学习，所以无论获得的积极技能是什么，都是一种从无到有，都值得我们欣喜，也必须去欣喜，这就是仪式感。为此，我们在学习的时候，一定要有创造意识和作品意识，对于作品意识，我要简单说一下，作品就是可以被分析、鉴赏的成品，而不是半成品、残次品。作品意识要求我们要有复盘的行为，要对结果给予重视。

实在地学习意味着注重过程，很多人都喜欢略去过程，直接拿到结果。这一套在学习上是吃不开的。举例来说，比如写作文，我给出一个写作思路，但不见得学生就能写好，比如数学题，知道思路，不见得就能解出题来。写作文和解题是一个过程，不能经历这个过程，自然也不会成功。在学习时，存在困惑和痛苦是对的，如果没有困惑和痛苦，要么自己是天才，要么自己还浮在学习上，没有潜心经历这个过程，这个过程是心灵行走的轨迹。

最后，注重坚持，注重坚持，注重坚持，但问耕耘，不问收获。学习是一个系统的过程，哪一个环节出了问题都可能会影响大局。所以，坚持贴着实际去做很重要。有了学习成果，值得庆贺，但不能成为停滞学习的理由。有很多孩子就出现了这样的遗憾，本身学习的很好，但却觉得自己可以了而不再努力，结果就是被别人赶上超越。

学习绝不仅是一个分数的问题，更重要的是心灵的成长和成熟。当下，学习成了一个普遍的现象时，学习就不应当被批评为限制天性。而应当被理解为一种合理的劳动，一种自我实现的途径。

榷山

辛丑榴月（06.17）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让灵魂的启蒙不断发生。