我的支教日记（6.19）

以往每到快要毕业的时刻，班上的留言册满天飞。下课写，上课写，背书时偷着写，放学回家还在写。为了让同学们不为买留言册、写留言册烦心，我结合六单元的综合性学习“制作成长纪念册”，设计了“向同学表白”的活动，就是每天给一位同学写毕业赠言。

当然，我也给自己划定了任务：我也要为他们每一个人写留言。

每天给一个同学留言好像并不是太困难的事情。不过，这事需要坚持。在开始的几天，我会要求同学们把表白本收起来。因为我事先说过的不看他们的表白本，后来干脆没收。我不知道坚持到今天的同学有几人。

反正，到今天，我终于完成了41份留言。当我划上最后一个感叹号的时候，我也觉得真的是太不容易了。

第一个不容易就是坚持每天写。这我没有做到，在中途有两周的时间，我一份留言都没完成。幸好有同学们盯着，最后需要拿出东西来，不然这事估计要黄。

第二个不容易是发现自己积淀太少。我期望中的留言，是写出来洋洋洒洒，既能表达自己的想法，也能妙语连珠，能被同学津津乐道。一句话，就是如果有人发到朋友圈，能让大家啧啧称赞。结果写这41份下来，我竟然很少引用那些经典句子。不是不需要引用，而是发现如果不翻开手机搜索，自己就用不出来。当然了，我自己也没有金句可蹦，感觉都是些碎碎念。不知道孩子们看到这样的留言，会不会有些失望。

第三个不容易是观察。在最开始的几天，我设置的是先给你写错名字的同学写留言。好几个人都坦言：老师，我想了又想，好像真的这六年里和他没什么接触，不知道该写些什么。我说：“所以你要提前确定目标，然后用几天的时间观察他，或者与他交流，由此来增加自己对他的了解。”

其实，我在完成的过程中也有遇到这样的困境。我也努力像我自己说的那样去刻意观察。这一观察，我发现在班级中处于中间部分的孩子其实是很有想法的，不过他们不大表达自己，被前面的同学遮蔽了光芒，被后面的同学抢走了老师的注意力。我很庆幸，给了自己这样的任务，让我再一次走近他们。

这一年，我们努力成为学习的共同体。虽然做得还有些欠缺，但是留有缺憾也是一种美。也许，他们会忘记我一样，亦如我会忘记他们的名字。但是我会记得这段经历，一起度过的这特殊一年。

给每一个同学的留言，收官！