管理就是发现

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管理就是发现

下午到校，在办公楼的台阶前，听到吴老师说，学校又办了一项民心工程。我问他后才明白，原来他说的是车棚里上午才安好的那一排供电动车充电的插座。学校一个很微小的举措，老师们就感受到了管理的用心与暖心。

这件小事使我明白：管理是一种服务，但服务首先要善于发现，发现老师们最需要什么，心里想什么，然后努力把它变成现实；发现老师们有哪些好的做法、好的点子，然后努力使他的平台变大；发现老师们那些想法的不当、那些做法欠妥，然后努力帮他找到对策。

发现问题是一切管理的出发点，发现问题的能力应该是一名管理者最主要的能力。如何才能发现问题呢？

做为学校，所谓的问题就是围绕教学而产生的一系列问题。主要包括：老师对教学新技术、新理念、新思想的渴望；办公条件、办公设施、办公装备改善的愿望；经验推广、教训总结、个人成长的帮助；家庭、生活、职评等切身利益的需求等。为此，我们可以采用以下方法来努力发现问题。

1、深入一线老师中间，和教师座谈了解，这应该是最基本的一种方法。

2、发放征求意见表，直接征求教师意见，例如规章制度的修订等。

3、直接走进教室、办公室，全方位现场巡视。

4、针对某个问题专题检查，例如安全隐患排查等。

5、对于一些创新或者没有把握时，可以进行小范围实验，例如：智慧班、心生长实验班等。

6、召开一些经验交流会、沙龙、专家讲座等。

7、通过申报挂职锻炼考察，例如后备干部的管理等。

8、参观学习优秀学校，通过对比发现自己的不足。

总之，管理是一件既理又管的创造性劳动，他需要我们管理者都要有一双善于发现的慧眼，努力去做一个善于发现的有心人。