贲友林工作室·思考||倪红叶：从“浅层复习”向“深度学习”转变 —

10月11日上午第三节,在南坞镇三小数学教研组的组织下,本学科全体教师齐聚六年级教室,听取田东梅老师执教的数学课<乘法分配率>. 乘法分配律是学生较难理解和叙述的定律,比起乘法交换率和乘法 ...

如何把握数学本质进行教学? 课堂教学是教师开展教学活动的主阵地,是学生获取知识的主渠道,提高课堂教学效率是每个教师孜孜不倦.不懈追求的目的. 今天,朴新小编给大家带来数学教学方法. 小学数学课堂教学一 ...

验证乘法分配律,学生可以举不同的实例,归纳得出结论:而数学学习也需要追溯知识本质的"证明",可以利用加法交换律和结合律推导出乘法分配律,并理解"分"和" ...

课时教案课题三.乘法运算定律(六)课型练习课教学目标1.引导学生能运用乘法分配律进行一些简便运算.2.培养学生根据具体情况,选择算法的意识与能力,发展思维的灵活性.3.使 ...

<论语> 子曰:"学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?" [解其语] 此句大意是,孔子说:"学习了,然后时常温习.践行,不 ...

四年级<乘法分配律>微课讲解稿江桥镇中心小学姚冰各位领导.各位老师,大家好! 我今天微课讲解的内容是乘法分配律. <乘法分配律>是新人教版小学数学四年级下册的内容. ...

本节课是利用提公因式进行因式分解,对于本节课主要的感触:一.教学过程方面:1.低起点.本节课以课本教材中的较容易接受的知识引入作为起点:以所教学内容的最基本.最本质的东西作为教学的起点.如在" ...

乘法分配律是四年级学习的重点,也是难点之一.它是在学生学习了加法交换律.加法结合律及乘法交换律.乘法结合律的基础上教学的,是一节比较抽象的概念课,因此在本节课教学设计上,我结合新课标的一些基本理念和学 ...

注重数学课本的阅读方法培养学生的自学能力一个没有阅读能力的人,是没有数学思考的人,也是一个不会学习的人.学生的头脑不是知识的容器,而是智慧的火种,这智慧的火种该由谁来点燃?无疑是老师.但又该怎么点 ...

<分数乘法>单元中的例2,提出了一个问题:小星做了10朵绸花,其中是红花,问红花有多少朵?教材给出两种方法:(1)结合分数的意义,10÷2×1=5(朵):(2)用乘法解决:10× =5( ...

问题提出: 四年级上学期,学习完"272÷34.252÷36"这样试商后需要调商的计算,有学生提出:除了"四舍五入"法还有其它试商方法吗?还有学生提出:调商很麻 ...

培养学生学会思考,是教学的应有之义.从宏观角度看,以知识为主的教学取向仍然是一股强大的惯性力量,知识量获取的多少是评价课堂教学的重要参照.虽然课堂教学不是以获取知识量作为唯一追求,但对学会学习.学会思 ...

这是我们工作室专栏发的第一篇文章,特意选了这篇写法不同的读后感,可是日常的读书不应该就是这样吗?读到哪里就批注到哪里. 我们聚集在一起,一定要用最诚的心,做最真的事.就像昨晚在教育行走直播间里,我在结 ...

不负韶华·致友林溪村夫六十寿作者:南城子六十年风雨就像城南霓虹前路闪耀,后路还闪耀拥抱大犀山的情怀你用从同济到黔中大地的才华表达对德江人的眷恋谁佐证了你亲爱的足迹把青山的呼唤揉碎在乌 ...

林国臣老师藏石石头就是我的一切

推荐:江舜尧编译:莫沉编辑:马莉国家癌症中心.中国医学科学院肿瘤医院赵方辉教授和乔友林教授团队于2019年3月9日在<Lancet>上发表题目为<Cervical cancer ...

个人简历作者:张友林,男,1968年出生于河北承德市,现定居北京,.自幼喜欢画画,师承曾刚老师,擅长彩墨山水.作品在2016年10月入编于<中国艺术大家>精编版下册,并获得荣誉奖杯. 在 ...

遵义会议虽然纠正了博古与李德的错误指挥,但是红军的处境依然不妙,尤其是强渡大渡河后,国民党穷追不舍,想让红军在大渡河附近重复太平天国石达开的悲剧.为了躲避国民党的围追堵截,1935年5月26日,红军军 ...

贲友林工作室·思考||倪红叶：从“浅层复习”向“深度学习”转变 ——复习课中知识体系建构方法之探索