【读书笔记】用论语思想提升数学教育智慧—

一.联系对比,融会贯通,增强知识的系统性要尽可能把以往分散学习的知识系统整理,形成一个相互联系的网络.这样,既可以加深理解,又可以增强记忆. 二.强化练习,重点突破,提高计算的熟练性数学知识的理解 ...

为了实现你想要的成功.自信和繁荣,你必须给自己"洗脑",必须给自己的潜意识思想重新"编程".我们该怎么做呢?有以下8个简单步骤: 第一步.拿出一张纸,写下你具体 ...

第十三章计量第五节时间前面通过"单摆"和"节拍器"向孩子展示了"时间间隔"和"秒". 参见笔记二十八现在,我们 ...

联合国教科文组织成立70年以来,有三个关于教育的重要研究报告. 报告一:1972年<学会生存--教育世界的今天和明天>(又称"富尔报告"),当时世界总体经济比较繁荣,报 ...

有个中学校长面试一位各方面都很优秀的北师大学生,最后问了一个问题:你读过四书五经吗?那位学生一愣,然后红脸回答说没有,校长因此没有录取他,因为"不读四书五经而敢教七八九子真是十分大胆啊&qu ...

程红兵老师是我较为尊敬的优秀教师.在我任语文教师期间,就多次在语文教学的核心期刊<中学语文教学参考>上读到他关于语文教学的有关论断. 后来,程红兵由优秀语文教师到班主任,学校副校长.校长. ...

序言自序 1.教学法的颠倒:序言一般是成书后所写,却放在最前:就如一些数学概念的定义明明是最后所得,却在一开始就给出. 昱见:很多知识明明是归纳的,却偏要用演绎法陈述. 2.细节研究与教育哲学论证: ...

第二章今日的数学 1.数学的前天.昨天.今日与明天,并非想象中那样泾渭分明. 昱见:小学数学那点知识在数学的世界里简直基础到不能再基础,满满一股原始风!但就这点基础知识却有着巨大的教育价值,认识这一 ...

第三章传统与教育 1.科学不是教出来的,也不是学出来的,而是创造出来的.做.行动.参与活动对学生来说,比读书本和听讲座要重要的多.学生由学习数学转向研究数学. 昱见:当我们教师今天由谈论" ...

第五章苏格拉底的方法 1.苏格拉底助产士教学方法,其实不在阐述自己的看法,而是表达出听众的思想,类似于思想实验教学法.再创造所教的东西. 2.跳伞者方法,逻辑的体系内由规定定义到证明定理,从天而降. ...

【读书笔记】用论语思想提升数学教育智慧——学而时习之