以学情为起点的课眼探寻
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教学设计丨《赤壁赋》教学设计品鉴
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我来评评课(2)
今天上午听的是新分教师李钰莹的课,李老师毕业于南开大学,属于优才专聘的事业编.她上午讲的是苏轼的<念奴娇·赤壁怀古>.下面我简单谈谈我对这节课的思考. 常规的评课模式往往是先表扬,后指出不 ...
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“学情分析”你还在用千篇一律的“课前测验”法吗?
课 程 推 荐 教师在决定教什么与如何教时,应当全面考虑学生的学习的需求.认知规律与学习兴趣,着眼于辅助.激发.促进学生的学习.也就是说,教师要进行学情分析.在教学能力比赛中,学情分析也是必不可 ...
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如何让一个差生进步? 学情决定教法,一般是3个阶段,老师不抛弃,学生不自弃,但是没有千篇一律的灵丹妙药.前期老师的耐心引导,不厌其烦的反复讲解,是非常必要的. 我教过很多差生,差到什么程度呢?高中数学 ...
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九年级语文摸底考试学情分析
语文对学生来说是一门基础学科,对于初三语文教学工作,任重道远,如何搞好教学,让学生在初中最后一年的时间里学有所获,就成为了我们必须要思考的问题了. 在开学之际,学校组织了一次摸底考试,通过这次考试,查 ...
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《圆的面积》学情分析方案
一.分析目的: 本单元是在学生已经掌握了长方形.正方形.平行四边形.三角形.梯形的面积以及圆的周长推导过程和计算方法的基础上进行学习的,它是学生初步研究曲线图形面积的开始,也是后面学习圆柱.圆锥等知识 ...