语文课的哲学基础•语文课知识（四） 2024-05-11 19:38:20 赞 (0) 相关推荐 语文课的哲学基础•语文知识（三） 第三节 写作知识 1.写作知识的危机 有了语词,有了语法规则,学生就开始学习写作.写作属于程序性知识,是语文课特有的教学,其他学科都不会有真正意义上的写作教学,历史.政治或者英语等许多学科可能都会用 ... 语文课的哲学基础•语文知识（二） 第七章 语文知识 第二节 语法 语法该不该教,教到什么程度,是当代语文教学的一个大难题.一些教师从考试出发,认为学生如果不曾掌握必要的语法知识,无法应对高考的一些题目,所以必须跟着高考的指挥棒来教 ... 语文课的哲学基础•语文知识（一） 第一节 语词 语词,很多中外哲人的著作中也用"词语",我下面的论述忽略两者的差别,若非直接引用,全部使用"语词". 语文课的知识学习是如何开始的呢?我们发现早 ... 语文课的哲学基础•语文课话语（四） 第四节 语文课话语的隐喻 我在上一章已经论及,隐喻(metaphors)是日常语言的基本属性,我们对于世界的认识,就是建立在各种隐喻的基础上的.孔多赛说过:"在语言的起源时,几乎每一个字都 ... 语文课的哲学基础•语文课体验（四）（五） 第四节 语感 在上世纪九十年代中期,在<语文学习>上曾经有好几篇有关论文发表,在加上其他刊物的呼应,俨然一场关于"语感中心说"的小论战. 这场论战以李海林和王尚文为主 ... 语文课的哲学基础•语文课的性质（四） 第四节 有限性 1.语文课的有限性及其意义的反证 如果我将一堂课比作一个人的一生的话,那么,哪个特点会必然相类并且表现得最突出呢?毫无疑问,那就是人总是会死的,而任何一堂课,也总是会下课的,或者说, ... 语文课的哲学基础•语文课的诠释学困境（一） 第一章 语文课的诠释学困境 第一节 诠释学作为语文课的学科基础 本书前章: 语文课的哲学基础·序言一 语文课的哲学基础·序言二 语文课的哲学基础·序言三 如果我说数学课的学科基础是数学,物理课的学科基 ... 语文课的哲学基础•语文课游戏（一） 序言 第一节 序言 这里的"游戏",是现代哲学的一个关键概念,它在语言和艺术领域业已发挥的作用,使得我不可能不去深入地思考语文课教学过程中游戏的问题.将游戏概念用于艺术品审美鉴赏 ... 语文课的哲学基础•语文课的性质（三） 第三章 语文课的性质 第三节 整体性 1.在诠释学循环中的整体性 "乾嘉'朴学'教人,必知字之诂,而后识句之意,识句之意,而后通全篇之义,进而窥全书之指.虽然,是特一边耳.复须解全篇之义 ...
