从学生思维断点出发——谈数学课堂引导 / 开普饭

三角形中求线段长度,多种解法思路一,勾股定理思路二,相似思路三,隐圆思路四,面积法思路五,活用定理建立线段之间等量关系思路六,建立平面直角坐标系数形结合

解法分析:本题的第1问根据两点坐标求抛物线解析式,是比较常规的问题:本题的第2问确定了D的位置,第①问中求cot∠DCB的值,通过找到边之间的数量关系,可以得到▲DCB为直角三角形,继而直接求解:第② ...

图1是一道有趣的经典母题.我们可以应用多个几何知识点,用迥然不同的方法来解答它. 图1:题目内容由于题目提供了两个中点,提供了直角三角形斜边的垂线,这给我们足够的提示去应用比例来构造相似三角形.下面 ...

以下例题的来源和解析全部来自上海市求真中学单晶老师在之前的文章中已经有多篇文章涉及了二次函数中的等角问题以及二次函数中的45°角问题,多次的一模.二模中也涉及了角相等问题(2021一模中的角相等问题 ...

2021浦东一模25题解题背景: 解法分析:如图可知,本题第1问是特殊情况,同时是一个典型的一线三等角模型,得▲ABE∽▲ECF,由CF:CE=1:3,可知BE:AB=1:3,得到AB和BE的比.得到 ...

浅谈数学课堂中的预设与生成数学新课程要求教师以学生发展为中心,赋予学生发现的权利,数学课堂应是充满活力的,动态生成的.但随着对课堂研究的不断深入,我们就会发现,虽然我们的课堂教学确实有了民主和开放, ...

做一个教育的快乐农夫,让数学成就每一位学生.以上这句话是邹常志老师的教育座右铭.那么日常教学中邹常志老师是如何开展数学教学的呢?接下来就让我们一起去看看吧! 名师介绍邹常志,山东省龙口市初中数学教师 ...

一. 调查目的 <小学数学课程标准>中强调指出:动手实践.自主探索与合作交流是小学生学习数学的重要方式,学生学习活动应当是一个生动活泼的.主动的和富有个性的过程.而实施自主探索.小组合作学 ...

板书是课堂教学不可缺少的部分,是教师提高课堂教学效果的重要组成部分.板书的艺术性直接关系到课堂教学质量的优劣.好的板书设计不仅能保持教学内容的系统性,还可以揭示知识的规律性.板书是直接作用于视觉的,从 ...

发<中国教师> 21年4月刊浅谈如何运用数学课堂培养高中生的逻辑推理能力-----胡阳新推荐湖北省利川市第五中学崔银松邮编:445400 摘要:在新课程改革背景下,高 ...

发<中国教师>21年4月刊小学数学课堂中多元途径培养学生动手能力的思考----推荐人:胡阳新湖北省恩施市芭蕉侗族乡中心小学杨理邮编:445033 摘要:传统数学课堂上, ...

肖建红现代认知心理学认为:学生只有参与教学实践,参与问题探究,才能建立起自己的认知结构,才能灵活地运用所学知识解决实际问题,才能有所发现.有所创新.传统的凯洛夫教学模式──教师讲.学生听,导致学生被 ...

把课堂还给学生南坞镇一中数学教研组举行听课活动鄢陵县南坞一中刘浩 3月19日上午第二节,南坞镇一中数学教研组组长陈艳霞组织本学科的全体教师齐聚七(2)班教室,听取王姝睿老师执教的数学课<立 ...

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