武术的本质是人格的教育！ / 开普饭

第一部分教育的本质是培育健全人格,重精神成长 1．我看核心素养 2．人格才是最核心的素养 3．尊重孩子独立的"江湖" 4．习惯是人格的根基 5．人的成功80% 取决于情商 6．幸 ...

诸葛亮在<诫子书>书中说:"夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远."教育是高级复杂而又繁重的脑力劳动与精神劳动.作为教育工作者的广大教师们,每 ...

我主张"好的小孩子教不坏,坏的小孩子教不好"的第二个原因,是认为教育最要紧的是唤起人内在的渴望,而不在于填塞什么内容.一个小孩如果内在的渴望被唤起,真正想为这渴望去努力,他就不容易 ...

李克富教授的书籍<三个月改变孩子一生>出版已久,影响甚广,这本书集合了8位父母每天写的观察孩子日记,连续三个月不间断,且每一篇都有新阳光心理专家点评. 就此书表达的家庭教育理念与实际操作, ...

不招不架就是一下,犯了招架十下八下. 武术技击也没什么神奇的,关键就在第一下,一下就要把对方打得失去战斗力,一下就打抽了,如果做不到就是两和的局面,干脆就别打了. 我们练了十年八年,其实就为了这一下, ...

作者/张金 ⊙ 编辑/张宏婉导读:无论是聚柔成刚的"惊炸"劲,还是化刚为柔的"粘绵"劲,劲力一直是传统武术习练以及研究的主要内容.文章从劲力是传统武术发展的需 ...

斯技旁门甚多,虽势有区别,概不外"壮欺弱"."慢让快"耳,有力打无力,手慢让手快,是皆先天自然之能,非关学力(5)而有也.察四两拨千斤之句,显非力胜!观耄耋御众 ...

摘要:一线教师的特定角色决定其研究主要是针对教育教学的实践研究, 而若能采用适合自身的实践研究方法, 让教育科学研究转化为教育生产力, 提升自身教育水平, 促进专业发展, 取得教育教学实效, ...

故事的开始是这样 2010年,他来到一所贫困山区学校做校长,这个学校只有21个学生.6位老师,而这21个学生90%都来自于单亲家庭. 他发现,每个孩子每年都能收到来自公益机构和爱心人士免费赠送的200 ...

♥ 山人与你准时相约,每日06:25 ♥ 不招不架就是一下,犯了招架十下八下. 武术技击也没什么神奇的,关键就在第一下,一下就要把对方打得失去战斗力,一下就打抽了,如果做不到就是两和的局面,干脆就别打 ...

音乐研究项目深圳市学前教育专业委员会&睿智文化艺术培训有限公司组织"触摸音乐本质.回归自然教育'音乐研究项目2016-2017年度下学期第二场教材教法培训,于5月11日下午举行,在 ...

武术的本质是人格的教育！