1969年，美国教育学家艾德格·戴尔也曾以语言学习为例，提出了的“学习留存率金字塔”模型（Cone of Learning）。艾德格·戴尔的“学习留存率金字塔”模型理论认为，人们采用学习方法的差异会大大影响学习内容的平均留存率，从而影响学习效果的好坏。以下是他的实验结果：如果人们通过听课完成学习，两个星期后，能记住的学习内容只有5%；如果人们通过读书完成学习，两个星期后，能记住的学习内容只有10%；如果人们通过看视频完成学习，两个星期后，能记住的学习内容只有20%；如果人们通过观看别人的演示完成学习，两个星期后，能记住的学习内容有30%；如果人们通过跟别人讨论完成学习，两个星期后，能记住50%的学习内容；如果人们通过实践操作完成学习，或者学完后立即实际运用所学内容，两个星期后，能记住75%的学习内容；如果人们一边教别人一边学习，两个星期后，能记住90%的学习内容。为了验证这个理论的准确性，美国缅因州国家训练实验室特意做了参照实验，也得出了相同的结论。
