中小学的学校教育科研如何定位?
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书香周末|《与教师同走科研路》新书隆重推出
名家推荐 清华大学教授谢维和: 为什么海淀区能够以其高质量.高水平的基础教育而闻名全国,一直走在我国基础教育改革的前列,成为我国基础教育发展的先行者.领航者?为什么在首都教育改革与发展的进程中,海淀总 ...
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中小学教师提升教育科研能力
2020年12月24日下午,听了吉林市教育学院张旺教授讲座,理论性强,教师承担教育改革的重任,我深有感受,随着经济社会快速发展,教育始终处于改革和发展之中.教育的改革发展,最终要落到学校教育教学上.教 ...
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老胡观点:我的2020——走过多少路,就有多少成长!
2020,再见. 2021,我们向着太阳出发. 今天,是2021年的第一天.新的一年,即将从今天拉开大幕,即将谱写新的篇章. 回顾2020,遗憾而收获着! 盘点2020,充实而忙碌着! 我的2020年 ...
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学校教育科研存在的问题与对策的思考
最近,在与一些学校有关教育科研的交流中,发现了一些长期存在却好像难以克服的问题.对这些问题的审视,让我想到了叶澜教授的一段话:"确实存在不少问题,最主要的是学校教育研究与学校自身发展,与教师 ...
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农村学校教育科研过程中存在的问题
我们作为一所农村中学,一直笼罩在应试教育的阴影里,教师的教学工作就成了追求学生的学习成绩,大多数年纪较大的教师从事教学研究主动性不强,积极性不高,学校只能依靠制度强制推进,他们认为从事教学研究是年轻教 ...
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公告 | 第七届上海市教育科学研究院学校教育科研成果奖获奖名单正式公布!
上海市教育科学研究院学校教育科研成果奖是专门面向上海市中小学幼儿园等基层学校及区级基础教育发展而设的教育科研成果奖,旨在鼓励和引领基层学校和教师参加教育科研,推动教育改革和发展,激发内生活力,培育创新 ...
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大家关注 | 学校教育科研:“根”扎何处?
本文约6600字 预计阅读时间7分钟 学校教育科研的"根"一在"活"的现场,二在"通"的课堂,三在"人"的气象.扎根&q ...
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中小学教育科研要以“小课题”研究为主
以往的课题研究,教师往往贪大求全,要么研究的问题与自己的教学无关,要么研究成果重复无用,不能解决教学的实际问题.新课程实施以来,要求教师以自身为研究主体,以课堂教学为研究对象,以问题为研究起点,开展实 ...
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【劳动教育】昌邑市中小学“高标准”劳动教育品牌学校展播(一)
出台区域性劳动教育指导文件.启动劳动教育发展研究中心.制定各学段劳动教育任务清单.实施劳动教育质量评估监测--近年来,昌邑市围绕深入实施劳动教育推出一系列创新举措,逐步形成"目标 ...
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