课程选择性：课程改革的政策取向（专题文献摘录51） / 开普饭

中原网讯(郑报全媒体记者张竞昳)河南省教育厅等5部门昨日联合印发<关于进一步深化义务教育集团化办学改革的指导意见>.到2022年,全省培育创建不少于100个省级优质特色教育集团,扩大优质 ...

"十三五"期间, 各地各校不断优化资源配置,完善管理机制,提高美育课程开课率.义务教育阶段,大部分省(区.市)义务教育阶段都能按照国家课程设置方案保证音乐.美术课程总量不低于总课时 ...

本次课程改革在课程结构方面要求体现选择性. 怎样理解课程结构的选择性呢? 课程结构的"选择性"是依据地方.学校与学生的差异客观存在的现实及课程的适应性要求而提出的,它主要涉及各级地 ...

实施建议: 1.开发.设计校本德育课程的主体,既需要熟悉国家教育方针和教育目标,掌握国家课程政策和课程标准,也需要了解当地的乡土资源.学校的发展情况.学生的发展特点和现实需要. 2.校本德育课程的开发 ...

校本德育课程既可以是对国家课程的改造与创新,也可以是学校在国家课程所确定的课程门类以外,新开发的独具特色的课程.校本德育课程既可以由学校自己进行创造性开发,也可以借鉴其他学校的,但借鉴必须工作指南实施 ...

管制性制度是推进综合实践活动课程实施的前提,是对课程改革政策实施效果起决定性作用的基本制度保障.因此,迫切需要加强管制性制度建设,并加强综合实践活动课程推广政策的系统完备性. 其一,地方政府要结合本辖 ...

课程评价研究面向于如何客观有效地评价学生学习方面的改进.课程活动项目的效用.教师在课程实施中的指导作用.综合实践活动课程本身在各种课程中的相对价值等几项本质问题.钱新建 ( 2015) 提出运用表现性 ...

综合实践活动的课程资源开发利用分析,可以从校内资源和校外资源这两方面进行.校内课程资源一般包括校内教学资源(教材.教学场地.器材设施等)和人文资源(学校发展的历史.学校重要人物等).校外课程资源一般包 ...

一般来说,综合实践活动实施的基本模式是:确定主题.提前准备.拟定方案.实施活动.交流总评.拓展提升.根据活动领域.主题.目的和方式等的不同,学者们研究概括出多种综合实践活动课程具体实施模式. 陈时见 ...

国外综合课程兴起于19世纪到20世纪前半叶逐步形成独立的思想体系和实践类型.德国著名教育家赫尔巴特是国外最早对课程综合化进行论证的,他提出了以学科为中心的综合课程的主张,并形成了以赫尔巴特.齐勒代表的 ...

课程选择性：课程改革的政策取向（专题文献摘录51）