课堂教学《湖心亭看雪》的正误解读3 / 开普饭

金陵的雪文/中国摄像师潘长宏 2020.12.30. (阅江楼雪景) 初冬的雨滴答滴答下着突然狂风怒号气温陡然下降雨摇身一变雪花飘了下来天阴沉沉的风雪交加只两个时辰树叶上白了车顶 ...

一.序可比花容貌,堪吟柳絮风.大观园里昔相逢.嗟叹隔年春事,何处觅芳踪? 一纸清愁淡,三分落墨浓.曲终人散画楼空.梦醒吟窗,梦醒咏怡红.梦醒落花庭院,不意敛眉峰. 二.林黛玉贾府元无二,金陵亦不双 ...

[诗人风采]马蹄,黑龙江省哈尔滨市人,现定居澳大利亚.在国内做过中学语文教师,法院文职,省市法制报通讯员,特邀记者- 诗歌创作纯属业余爱好,多年来很少投稿,发表.近几年在流派网做交流. 在这场模拟的官 ...

<湖心亭看雪>的解读1 <湖心亭看雪> 明代:张岱崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山 ...

文言现象词类活用 1.大雪三日大雪:名词活用作动词,下大雪. 2.是金陵人,客此. 客:名词活用作动词,客居. 3.拥毳衣炉火炉火:名词活用作动词,带着炉火. 4.与余舟一芥芥:小草,这里名词 ...

内容摘要在课堂教学中,有的教师脱离具体语境.片面解读,可以说达到了登峰造极的程度,本文仅以张岱的<湖心亭看雪>为例来说明课堂教学中的误读现象. 解读必须尊重作者.尊重作品,要做到目中有人 ...

课堂教学<湖心亭看雪>的正误解读2 "船"与"舟"的区别解读:"'余拿一小舟'这里不用'船'而用'舟',是因为'船'给人一种很庞大很 ...

<湖心亭看雪>教学实录陈锋获2018年第六届"教育艺术杯"全国中小学语文教师课堂教学大赛初中组一等奖 (屏显课题.) 师:同学们,今天咱们一起来学习一篇古文,课题是 ...

<湖心亭看雪>这篇文章曾被高中语文读本收录,后来又被人教社编入初中实验教材八年级上册,可见其可读性和必读性.对于中学生而言,其艺术特色和内涵情致,都是值得鉴赏品味的. "崇祯&q ...

<湖心亭看雪>教学实录该课获2012 年河北省第二届优质课大赛初中组一等奖杨会芳执教/ 整理一.导入师:南方少雪,更少大雪,大雪三日后的西湖会呈现怎样一种奇景呢?今天我们就跟 ...

教学目标: 知识与能力目标:能说出文中重要实词的意思,能说出文章的内涵,能背诵文章. 过程与方法目标:通过讨论分析能把握文章的内涵,从而学会分析山水小品文. 情感态度价值观目标:能体会到古代文人内心的 ...

[教学策略]<湖心亭看雪>是自读课文,写景叙事.篇幅短小,与中考课外文言链接相类.指导学生运用<岳阳楼记>.<醉翁亭记>中传授的"细读法"和&q ...

课堂教学《湖心亭看雪》的正误解读3