《湖心亭看雪》的解读2 / 开普饭

<湖心亭看雪>这篇文章曾被高中语文读本收录,后来又被人教社编入初中实验教材八年级上册,可见其可读性和必读性.对于中学生而言,其艺术特色和内涵情致,都是值得鉴赏品味的. "崇祯&q ...

<湖心亭看雪>详解 ①崇祯五年十二月,余(我)住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.//(层意:交代了游西湖的时间以及环境.为下文写西湖雪景和游人"痴"作铺垫.)是(这)日 ...

九上文言文<湖心亭看雪>专题复习一.字词小结 (一)一词多义是是日更定(这) 问其姓氏,是金陵人(判断动词,是) 更是日更定(古代夜间的计时单位,一夜分为五更) 湖中焉 ...

<湖心亭看雪>的解读1 <湖心亭看雪> 明代:张岱崇祯五年十二月,余住西湖.大雪三日,湖中人鸟声俱绝.是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪.雾凇沆砀,天与云与山 ...

内容摘要在课堂教学中,有的教师脱离具体语境.片面解读,可以说达到了登峰造极的程度,本文仅以张岱的<湖心亭看雪>为例来说明课堂教学中的误读现象. 解读必须尊重作者.尊重作品,要做到目中有人 ...

课堂教学<湖心亭看雪>的正误解读2 "船"与"舟"的区别解读:"'余拿一小舟'这里不用'船'而用'舟',是因为'船'给人一种很庞大很 ...

这里"强"的解释直接影响到文章思想感情的把握.单说"强"解释为"勉强"也说得通,但这样就与后面的"三大白"相抵触了.还是 ...

事出反常必有"妖". 凡事都有自己的规律,都会按发展的规律进行着,如若反常,必然会有与众不同的表达或想法.用文字表达为主要方式的文章写作更是如此.而张岱的<湖心亭看雪> ...

眼中之景是实景,心中之景乃悟景,超我之景源自精神. 今天,跟学生一起学习了张岱的名篇<湖心亭看雪>,欣赏了文中的美景,随着张岱一起游览了他笔下的湖心亭的夜景,感受了他笔下的雪.也带着学生一 ...

相较而言,<荷塘月色>差之不可以道里计.何得此说?因为<湖心亭看雪>是有顶级美感的文字. 我们来看骆玉明对<湖心亭看雪>的评点: 张岱笔下的西湖,只有白色的雪同白色 ...

从寒冷才赏识到张岱的<湖心亭看雪>1 中国最冷的地方在哪里?自南向北开始算起,最先不提供暖气的地方便是. 北方的冷,在暖气的相助下,那冰冷,那风雪,竟甚至演变成为一处地方风景了--人总是图 ...

《湖心亭看雪》的解读2