这里，有最美的教育力量 ——市五中蒲公英班主任工作室2019年第2期活动手记
这里，有最美的教育力量
——市五中蒲公英班主任工作室2019年第2期活动手记
在濮阳，
有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，
他们紧紧靠拢在一起，
默默生长，深深扎根。
他们凝心聚力，合作分享，
他们彼此借力，共同成长，
他们就是——
濮阳市第五中学蒲公英班主任工作室的成员们！
2019年3月30日上午，蒲公英班主任工作室举行2019年第2期“寻找'随手拍’”活动的成果展示分享。雷鸣老师主持了本次活动。
（主持人：雷鸣）
（张双军校长亲临工作室现场并讲话）
四位优秀成员雷鸣、刘红丽、刘会岩和吴述信老师做了精彩分享。一张张“随手拍”照片，一段段背后的故事，让在场成员被深深吸引，在这里，我们看到了最美的教育力量！
最美的教育力量，来自有质量的陪伴
雷鸣老师，我们市五中的形象代言人，集才华和颜值于一身的男神班主任，是学生羡慕嫉妒恨的“别人家的班主任”。他这次分享的是一次带学生春游的活动照片。都说“陪伴是最长情的告白”，而雷鸣老师的陪伴则是最有质量的。
（雷鸣老师）
他带同学们去濮上园春游，并很智慧的把我们这期“随手拍”的作业布置给同学们，让同学们随手拍花。在游园过程中，他跟同学们一起辨别花的品类、相关诗句和典故。什么“诸葛菜”、“二月花”、“连翘”、“山茱萸”等。正当我们奇怪他什么时候化身“植物专家”了？他得意地向我们安利了一个专门拍图识花APP——形色，说不认识的花只要一拍，立马会给你相关知识和信息。
看看，这就是新时代老师代表！处处展露超强学习力，与时俱进，关注最时尚前沿的东西。我们抱怨学生都沉溺于手机却无计可施，但雷鸣老师却给我们一个启示：不能回避手机，我们可以开发和引导学生利用手机学习知识，发现美好的东西！
最美的教育力量，来自有温度的欣赏
刘红丽老师，我们市五中年轻有爱的知心姐姐型班主任。原来只知道刘红丽老师是最受学生欢迎的班主任，这次她分享的《我们班的“胖丫”们》，让我们都看到了她对学生有温度的欣赏。
（刘红丽老师）
她讲军训时不厌其烦的回答“胖丫”们各种无厘头的问题，她讲女生们在军训中撑不住的时候，讲自己外公当兵打仗的故事；她讲歌咏比赛没有获得特等奖后的班会课；她讲“胖丫”们在拔河比赛中的大显身手；她讲她那个“胖丫”班长的“全能”才艺；她讲班里的单身妈妈冲着她发脾气的误会等等，一件件琐碎的小事，有欣赏有欢笑，有误解有体谅，让我们看到一位年龄虽不大，但内心却很博大的大爱班主任形象。
一间教室里能盛下很多很多故事，学生的故事，老师的故事，学生和老师共同的故事，这些故事构成了我们的教育生活，也滋润了我们的教育生命。如刘红丽老师所说，我不去想同学们会不会感谢我，但是我会感谢他们到过我的世界，给我的生命增添了很多美好。多么动人的“情话”！这样的班主任怎么会不幸福？
最美的教育力量，来自有良知的追问
刘会岩老师，一位外表严肃内心柔软，又有些冷幽默的数学老师，资深班主任。他给我们展示了一张带十几个学生去春游的照片，然后一一给我们介绍这十几个孩子的故事，令我们感觉到沉重的是，这十几个孩子都来自残缺或有问题的家庭！
（刘会岩老师）
这些孩子在班里更多的展示出沉默寡言的一面，很省事，哪个班里也都免不了有这样的学生。但是，作为与他们同行过四年的班主任，我们真的关注过、关怀过他们吗？我们有没有给他们带来点儿温暖和生命的光亮呢？这是一位有良知、有悲悯心的班主任的追问。这样的追问让我冷汗涔涔！很多时候，我们觉得自己在班级里已经投入了很多的时间和精力，但是其实，我们自己都知道，我们的付出远远不够！
刘会岩老师又讲了两个话题：我们必须承认我们不可能教育好所有的学生。衡量一个班主任优秀与否的标准有很多：荣誉、成绩、领导、同事、家长、学生等，你都能满足吗？这两个话题很尖锐犀利，让我们不自觉地收敛了自己的骄傲，以一种谦卑的态度面对我们的教育工作。是啊，我们做的还远远不够！
最美的教育力量，来自有耐心的等待
吴述信老师，一位小学部暖男班主任。去年跟吴老师一起主持朗诵会，对他的第一印象是声音很有磁性。今天，通过他的分享都看到了他的爱心耐心和真诚。
（吴述信老师）
吴老师讲述了他新接一年级的情景，他到班的第一件事就是静静地观察。发现问题孩子，然后对他们有意识的关注和引导；他讲他跟家长的沟通交流，通过班级群大段大段地向家长分享教育孩子的心得；他讲对孩子们奖励：粽子和红枣，给孩子们带来的无限快乐……
从他满脸堆着的温和的笑和不疾不缓的讲述中，我感受到了他的宽厚温暖和耐心的等待。教育孩子永远都是慢的艺术，他深谙此道。他说，很多人可能觉得一个男老师教小学一年级怪怪的，但是很多长大了出问题的学生，都是在幼儿园和小学时埋下的根。他认同自己的职业，并有强烈的责任感和使命感，这是一位年轻教师走向优秀甚至卓越最大的力量源泉！
（成员认真倾听）
《教育时报》曾经刊登过一篇记者评论《你越美，教育越有力量》的文章，文章指出，新时期教师应该树立美好的教师形象，更美好的教师形象推动更美好的教育事业。什么是美好的教师形象？我们今天蒲公英工作室的班主任们所展现出的：有质量的陪伴、有温度的欣赏、有良知的追问、有耐心的等待，无疑就是最好的答案！
最美好的教师形象，在这里，
最美好的教育事业，在这里
——蒲公英班主任工作室！
我们为自已代言！