地理核心素养“综合思维”培养初探 / 开普饭

解答区域地理综合题,一般要求学生具有系统的地理知识,即完整的知识结构和知识体系,要求学生熟练掌握地理基本知识.基本原理和地理规律,并能进行综合运用这些内容.由于综合题往往具有多种题型的功能,又是多种试 ...

摘要:2020年高考地理试题落实立德树人根本任务,紧密结合"一核.四层.四翼"高考评价体系的要求,无论是对核心素养的评价还是对关键能力的考查,都体现出一些新的变化--由要素.过 ...

讲地又讲理--1幅图片,2分钟时间,告诉你什么是综合思维中的要素关联

高二的新授课内容至此结束. 即日起转入世界地理刻意练习阶段. 洛阳市期中考试卷测试发现同学们的区域地理很薄弱,不论是区域基础知识的落实还是做题能力提升都需要下苦功夫. 刻意练习,可以让我们兼顾上述两方 ...

审视自己的地理素养高考倒计时30天冲刺时也要动脑胖胖地球君助你轻松高考区域认知素养地球君曰:学地理,首先得知道世界长什么样. 地图痴属性在生活中可能自带"萌点". 但在 ...

基于地理核心素养的研学初探与思考--记张家口到野三坡的研学旅行河北省张家口市第二中学 | 翟利钢研学旅行是培养地理核心素养的重要途径.通过对张家口到野三坡之间的河流水文.峡谷地貌.特色农业等预设 ...

从初任职时的一腔热血到如今的老成持重,任教于内蒙古包头市幸福南路小学教育联盟的高级教师张小丽年复一年地在教育岗位上探索尝试.2014年青山区班主任带头人.2015年包头市班主任带头人.2016年青山区 ...

02影响蒸发的因素 X (2018年海南卷)下图示意我国近海海面年蒸发量的分布.部分海域蒸发强烈,出现了年蒸发量大于2000毫米的高值区.据此完成1-2题. 1．形成年蒸发量高值区的原因是该海域 A． ...

一.核心理论:唯物史观唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论.基本原理: ①人类社会及其历史是客观存在的: ②人类社会历史按照不以人的意志为转移的客观必然规律向前发展: ...

你好, 如果你也对地理教育充满热忱,如果你也想和我们一起畅聊"地理核心素养",那么不妨先看看要不要接这块我们抛出来的砖? 新一轮高中地理课程标准公布在即,由讨论"地理学的 ...

王红吕梁市交口县第三中学校山西吕梁 032400 摘要:核心素养要以育人为主要目标,这往往需要一个漫长的过程,需要教师对核心素养的内涵和重要性有深刻的认识,在教学过程 ...

摘要:地理核心素养作为地理课程教育的核心目标,从多个方面对地理教学工作提出了具体的标准和要求,为地理教学工作提供了更加清晰的指导和方向.研学旅行作为课堂的拓展与延伸,通过让师生实地观察,应用实践,参与 ...

人才是第一资源,国家科技创新力的根本源泉在于人.在核心素养不断深化的时代,加强创新人才教育培养是教育发展的要求.而如何培养创造性?北京师范大学资深教授林崇德认为,培养思维品质是发展创造性的突破口. 本 ...

一.核心理论:唯物史观唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论.基本原理: ①人类社会及其历史是客观存在的: ②人类社会历史按照不以人的意志为转移的客观必然规律向前发展: ...

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