胡盼：教学反思：结束恰是新的开始 / 开普饭

语言不是蜜,但能粘住学生. 看看"新生代"语文特级教师窦桂梅在课堂教学上,用了什么魔法语言牢牢吸引学生吧. 1.激励性窦桂梅老师教学言语饱含激励性,这些充满激励性的言语主要体现在 ...

教材与学情分析 <秋天的怀念>是部编版七年级语文上册第二单元的教读课文,本文篇幅不长,叙事不复杂,但是感情却深沉含蓄,需要静下心来在文中慢慢品味和感悟.作为刚步入七年级的学生,由于他们 ...

课堂教学要讲究"当堂见效" 中山市教研室/郭跃辉我敢保证,有的人一看到这个题目就会条件反射般地反驳我,语文课带有很强的综合性,不仅包括知识与能力的维度,还包括了素养.文化.情感. ...

< 母鸡 > 教学案例及反思 [教学目的] 1.正确.流利.有感情地朗读课文. 2.了解母鸡的生活习性和母爱在母鸡身上的具体体现. 3.感受作者对母鸡的情感经历. 4.学习课文抓 ...

朋友在朋友圈放了我去年写的一首小诗,并配了引语."时光飞逝,转眼202O已近尾声,将迎来新的一年.慢下脚步,回想将过去一年的所得所失,竟也有不一样的收获." 读了她的引语,我觉得比 ...

用了最多的时间,最重视的态度,最用心的探讨和最虔诚的祝愿,到头来却得到最不想得到的结果,这是为何,又该何为?这是阅读教学的问题,也是像我一样的所有一线语文老师的困惑.我不能把我所遇到的问题小而化大,但 ...

我的课堂比较自由,所以也就有了"散漫"的味道.对一个工作了十六年的我来说是习惯了也能把握住,但是对于我的学生们---刚升入初中的新初一孩子们呢? 我知道自己的教学风格和教学习惯.我 ...

"简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展." 浅浅地教,教得简洁.浅浅地教,教得扎实.浅浅地教,教得耐心.浅浅地教,教得本色. 这是一位同行在听完我 ...

我一直很苦恼. 原因在于我能发现教学中有很多的问题,但是凭借着自己能力却不能很好的解决,或者说都解决不了. 而作文教学便是其中问题最多但也困惑最多的一项. 写作,是源于生活又高于生活的创作. 学生作文 ...

课堂,本就是有缺憾的艺术. 能形成自己的教学模式是难能可贵的,但对于一个从未接触过此模式的旁观者来说不一定适合,有不同的意见在所难免. 融合,物理意义上指融成或如熔化那样融成一体:心理意义上指不同个体 ...

新的东西,怎么理解呢?我认为,只要是自己以前没有接触过.没有经历过.没有做过的都可以称之为新的东西. 就像文学作品<儒林外史>里对于"童生"的诠释,只要是还没中秀才的, ...

德不配位,必有遭殃! 我们不可能真的得到这世间的一切,对于真正意义上的生活而言,现实功利标准的"不完美",反而才是完美的.有所得必有所失,有所失亦将有所得,这个世界终究会回归平衡, ...

胡盼：教学反思：结束恰是新的开始