到底怎样把事情写清楚——关于四上习作单元的思考和建议 / 开普饭

高老师在讲座中提出了和管老师一样的观点:小学作文,离不开事.写好小学作文,首先写好一件件事. 教师可以怎么做呢?当然应该做好自己的本分工作,用好手中的这本教材. 用好教材主要从两方面着手:一是用好教材 ...

电子教材教材解析本单元安排了<我家的杏熟了><小木船>两篇习作例文.例文叙事清楚,内容贴近儿童生活,语言浅显,旨在为学生提供可兹借鉴的范例.单元习作<生活万花筒> ...

电子教材教材分析 "交流平台"结合精读课文,梳理.总结了把一件事写清楚的方法:交代清楚时间地点.人物.起因.经过.结果等要素,要按一定顺序把事情写清楚,要写清楚事情发展过程中的重 ...

纵观统编本教材各学段的习作单元,无一例外地都呈现出一个比较有规律的编排.这样的单元基本上由"导语""精读课文""交流平台""初试身 ...

本文字数:1859字阅读时间:6分钟一.习作例文的定位习作例文,顾名思义,是为学生的习作专门编写的作为例子的文章,具有示范性.内容上,一般贴近学生的生活,或是学生熟悉的.感兴趣的内容,易于激起 ...

相约荷香芬芳,浸润美文馨香 (本文约1500字,阅读约需3分钟) 部编版五年级语文下册第五单元教材分析及建议 1.本组教材围绕"作者笔下的人"这一主题安排了两篇课文<人物描写 ...

高子阳 --执教四年级语文上册第五单元习作课<生活万花筒> <生活万花筒>是统编教材语文四年级上册第五单元中的习作.那么,习作单元怎么教习作?习作单元如何让学生写出满意的文章? ...

统编教材的习作单元自成体系,每单元由精读课文.交流平台.初试身手.习作例文和习作五部分组成,既相对独立又形成一个整体.那么,习作单元的精读课文与其他单元的精读课文在教学上到底有什么区别?前段时间,我聆 ...

文/李竹平名师工作室王逸秋单元整体解读 1.人文主题解读"时光如川浪淘沙,青史留名多俊杰".这是四年级下册第八单元的人文主题,与历史人物故事相关,本单元围绕这一主题来编排学习内 ...

教学启示备忘录经历了漫长的文本解读自我训练后,意识到要让孩子深度走进文本世界,更应该想方设法地把课慢下来.首先,把课慢下来基于文本解读.把握文本的特质而决定学习的慢快,长文短文.散文小说,都有着其文 ...

教学启示备忘录孩子具有天然的提问能力,在提问中自然地蔓延和生长.而作为语文学习的具体体现形式,优质的语文提问能力却并不是天生的,它是一个暴露.理解.梳理.生成的综合性理解过程. 1.暴露让学生知道 ...

中国文学史上最大的损失是什么?那就是红楼梦那失踪了的后四十回,也是<红楼梦>最大的遗憾,就如果能够,找回这后四十回,那该是多么大的欣喜啊.虽然高鹗狗尾续貂补了四十回,但很大程度上只是高鹗自 ...

如今有越来越多的人们开始养宠物了,不过养宠物是一件很费事费力的事情,需要你投入一定的精力去照顾它.而且你想做什么事情的话,必须要有定力,要不然会禁不起它们的诱惑,总想着撸它们吧! 就有这么一位网友,家 ...

隶书的主要笔画的书写技法: 1.平画:隶书的平画与篆书的横画稍有不同,它除了藏头护尾逆入平出以外,还有'蚕头雁尾'的波发之笔(亦称横捺).其书写要领是: ①起笔回锋下垂形成蚕头之势. ②顺势右行. ③ ...

<红楼梦>最常见的一种写法叫"间色法",本是绘画技术,采用杂色强调正色.曹雪芹将之引申为用配角去映衬主角.晴为黛影,袭为钗副都是间色法. 第二十六回[甲戌双行夹批:至此 ...

蒲导读 "白骨精"是白领.骨干.精英的代名词,专指那些巾帼不让须眉,拥有高学历.高收入.高层次的"三高女性".作为职场的半边天,她们有姿色.有知识.有资本,具备 ...

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