怎样促进教师的自身发展 / 开普饭

"教而不研则浅,研而不教则空:教是研的主阵地,研是教的源头活水",作为教师应该教.研相长. 我大学时读的是师范专业,那时候就对教学研究比较感兴趣,尤其是对于教学相关的理论比较有兴趣 ...

心向哪里,人生的风景就在哪里!教育科研是教师职业幸福之路!在追求教师职业幸福的路上,我们坚信,只要上路,定会遇到隆重的庆典!只要坚持,特级教师.正高级教师就会向你招手! 摘要:本文从作者自己的亲身经历 ...

信息技术的飞速发展,给运用教育带来了生机,更带来了冲击和挑战.作为一种先进的科学技术,对中小学教师专业发展提出新的要求:教师要把信息技术熟练地于课堂教学之中,更加有效地与教学研究结合起来:凭借信息技术 ...

2011年版"新课标"指出:"教学活动是师生积极参与.交往互动.共同发展的过程."早在2000多年前,<学记>就指出了:"教学相长&quo ...

教师专业自主是教师专业发展的内在动因和前提,在追求教师专业发展的过程中,对于教师专业自主发展的"需求"与"追求"的探讨,将为教师群体的专业发展和整体成长提供事半 ...

在"课堂观察"中促进教师的专业发展 --2018年"走进海阳"省教科研工作坊线下活动之反思山东省莱州市玉皇中学潘书朋 11月23日,伴随着山东省师范大学 ...

811.在短短的十几年期间,随着乡村优质生源的流失,优秀教师考选进城,导致很多乡村的老校纷纷衰落.如今能够在乡村学校坚守的只是那些没有能力离开的教师和孩子,城区教育的发展壮大其实就是建立在乡村学校的衰 ...

教师的专业发展一般存在着两条路径:即外控式的教师专业化和内驱式的教师专业自我发展.前者是指对教师进行有目的.有计划的培训和提高,它源于社会进步和教育发展对教师角色与行为改善的规范.要求和期望:后者则是 ...

现今教师的专业素养的发展,多来源于教师培训,然而这种培训时间短,信息量大,多局限于理论知识,在一定程度上忽视了教师作为独特个体的特性,忽略了其实践性知识的生成,且没有根据不同学科教师专业素养的不同需要 ...

新课程给我们提供了一种全新的文化视野.从表面上看,涉及必修选修.学分管理.教材变化.考试变革等诸多内容:从根本上看.它的指导思想.基本理念,与以往不同,具有全新的文化特质.最重要的一个理念就是强调教师 ...

20世纪80年代以来,教师的专业化发展成为教师专业化的方向和主题.时至今日,作为校长更应该知道教师这一职业的发展方向,加强对"教师专业化"的认识.专业人员即研究者,教师正是&quo ...

怎样促进教师的自身发展