薛永武：审美文化的主体化 / 开普饭

美是一种价值.价值是来自人对于事物的一种区别.选择和评价性判断. 美学的价值,来自主体对于对象的意义所给予的一种选择和估量.在价值的选择和评估中不仅映射出对象,而且映射出主体自身. 各种美的范畴,也都 ...

书海泛舟,人间清欢接上篇:<勒是重庆>三峡的前世今生在参观完了一楼的<壮丽三峡>展区后,我步行来到了博物馆的2楼,继续参观<远古巴渝>展区. 巴渝,地处西南一隅 ...

启人才教育的新视野从真善美的维度来看人才美的审美文化特征,人既然是最重要的文化形态,显然,人才的美也是最重要的审美文化:离开了人才的美,就无法理解审美文化的创造,也无法理解审美文化的特征及其本质,因 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才从审美实践来看,一个人的审美视野是狭窄还是宽广,直接影响着个人的心灵是贫瘠单一还是丰富多彩.审美实践表明,无论是对个人的人文素养,还是对于拓展和丰 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才人类社会发展史从文明伊始,人类从动物中分化出来的外在标志主要不是劳动,而是人之所以为人的心灵的拓展和丰富,这是人对动物最具超越性的重要主观标志.文 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才孔子非常注重饮食文化,严格按照礼的规定和君子的标准处处严格要求自己,值得我们今天学习和借鉴. [原文] 10．6 君子不以绀緅饰,红紫不以为亵服. ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才薛说人才主体情感的性质是高尚还是卑下,不但直接影响人们的生命质量,影响人际关系的建构,而且也将直接影响人才开发的广度和深度.审美愉悦能够促进人才 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才薛说人才在审美活动中,主体审美愉悦的程度高低,能够直接影响着主体想象的拓展程度.一般来说,审美愉悦的程度愈高,愈有利于激发主体的想象:审美愉悦的 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才审美活动是一种特殊的人才开发方式,也是一种富有人文性和可持续发展的潜能开发方式,能够在较大程度上全方位地促进人才开发,因而也是推进个体生命全面发展 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才审美愉悦诱发潜能的形式虽然因人而异,因时而异,但也有常见的几种主要形式,这主要是优美感.崇高感.悲剧感和喜剧感四种形式.这四种审美愉悦感对于人才开 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才中国文化博大精深,其中"吃文化"可以略见一斑.有的言简意丰.哲理深邃:有的管窥之见,止于表面:有的人云亦云,流于世俗:有的浅尝 ...

薛永武：审美文化的主体化