薛永武：通过审美丰富主体心灵的途径 / 开普饭

自考00037美学复习题第一章绪论 1．在<大希庇阿斯篇>中,区分了美的事物与美本身的是(柏拉图) 2．黑格尔认为美学是研究(艺术)的. 3．维特根斯坦是的代表人物.(分析哲学) 4． ...

技术美学是一门应用美学学科.它的学科性质决定了它的研究重点在于,在多学科综合基础上将一般美学原理向具体领域的实用性转化.但是由于审美现象的特殊复杂性和美学学科理论的不成熟性,使得技术美学的研究必须双管 ...

一.作为一种情感体验赏石审美欣赏是赏石审美经验的一种形式.它指的是赏石审美主体对赏石审美客体由浅入深.由表及里的静默观察.感受.理解和体验的过程,即赏石审美主体感知和把握对象,理解对象所包含的意蕴, ...

2020年冬之季读书过眼录江苏省新海高级中学李震二十六.童庆炳.现代心理美学[M].北京:中国社会科学出版社,1993. (一)读书时间:2020年10月 (二)内容概要: 心理美学研究的对象 ...

作者:齐向东奇石乃天趣艺术,历代称之为"无言之诗","不朽之画",其它艺术无法媲美.如何读懂它和掌握解读规律呢?回答是:不断实践,努力认识,用心破译,超然感悟 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才审美活动是一种特殊的人才开发方式,也是一种富有人文性和可持续发展的潜能开发方式,能够在较大程度上全方位地促进人才开发,因而也是推进个体生命全面发展 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才审美愉悦诱发潜能的形式虽然因人而异,因时而异,但也有常见的几种主要形式,这主要是优美感.崇高感.悲剧感和喜剧感四种形式.这四种审美愉悦感对于人才开 ...

启人才教育的新视野从学科发展史的角度来看,任何一门学科的产生和发展绝非偶然,而是具有深邃的历史感,体现出社会发展史.文化发展史和学术发展史的多重变奏,蕴含着深厚的历史积淀.审美促进人才开发的历史缘起 ...

启人才教育的新视野随着美学对各种艺术和日常社会生活的广泛渗透,我们应该加强审美促进人才开发的研究,认真把握人才与审美的互动关系:而"人才美学"的提出也彰显了美学对人才学的渗透,体 ...

启人才教育的新视野美包括现实美和艺术美,现实美又包括社会美和自然美.从审美的角度来看,人们虽然可以对艺术美和社会美.自然美进行审美观照,但在欣赏社会美的过程中,更应该对人才的美进行审美观照,因为人才 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才从审美实践来看,一个人的审美视野是狭窄还是宽广,直接影响着个人的心灵是贫瘠单一还是丰富多彩.审美实践表明,无论是对个人的人文素养,还是对于拓展和丰 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才高校培养性开发在整体性人才资源开发中具有重要地位和意义,所以,研究高校培养性开发的艺术,探讨高校教育的发展规律,弘扬教师的主导精神是很有必要的. ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才薛说人才主体情感的性质是高尚还是卑下,不但直接影响人们的生命质量,影响人际关系的建构,而且也将直接影响人才开发的广度和深度.审美愉悦能够促进人才 ...

开启人才教育的新视野点击题目下方蓝字关注薛说人才薛说人才在审美活动中,主体审美愉悦的程度高低,能够直接影响着主体想象的拓展程度.一般来说,审美愉悦的程度愈高,愈有利于激发主体的想象:审美愉悦的 ...

薛永武：通过审美丰富主体心灵的途径